20201004院长督导

20201004院长督导

非常遗憾的是，我没有亲自听到10月4日的督导课。而非常荣幸的是，我在10月18日抽空听了10月4日的案例督导课回放。听完之后觉得获益非常的多，所以认真的来做作业。

案例一：由于受计划生育的影响，孩子在一出生的时候就跟父母分离，由保姆带到四岁，然后回到家庭中。在这期间，由于父母在教育孩子观点上不一致以及孩子的奶奶和爸爸对孩子的一些看法，（因为偷生孩子，被罚了十几万元钱，而且又是一个女孩，所以爸爸和奶奶都不待见她）。使得孩子不能很好的在家庭中融合。所以孩子从小性格比较内向，比较难以跟别人沟通。在小学四年级时因为在学校里受同学的欺负而断断续续不去学校读书。从那时家长开始带着她到处去看病。老师在班上公布她有病，学生说她弱智，猪脑。

    上初中之后不做作业，还是不能很好的跟别人沟通。开始做咨询工作。经过12次的咨询之后有一定的效果，但是在最后一次咨询中咨询师给孩子发火了，觉得就像妈妈骂小孩一样骂了孩子，咨询师觉得自己陷了进去，内心非常的焦虑着急。希望知道这个案例怎么做下去，希望得到大家的帮助。

督导要点：

1.你对于这个孩子初步的评估是什么，你主要想解决他的什么问题？你觉得形成他问题的原因是什么，也就是谈谈你的个案概念化。

2.你在咨询中已经做了哪些工作？

3.你像她的妈妈一样发脾气的原因是什么？你当时的愤怒是怎么来的？是角色的移情，还是你自己其他的问题？咨询中咨询师有情绪是很正常的，我们现在要讨论的是有情绪的原因。

4.咨询师有很强烈的焦虑，在督导中也特别希望大家给你帮助。其实咨询的反复也很正常，咨询师前面做的工作也不是没有意义。家庭的焦虑，尤其是妈妈的焦虑传递给了咨询师。咨询师和来访者的关系掉入了来访者家庭关系模式中。案例中的妈妈虚弱的抓着你，传递给了你的她的焦虑，所以你才像妈妈一样对孩子发火，这是值得咨询师反思的。

5.爸爸为什么拒绝和咨询师沟通？奶奶和爸爸为什么这么对孩子？

偷生的孩子本来身份就十分的尴尬。计划生育的罚款以及对女孩的失望使爸爸产生了无力和愤怒。我们希望孩子看到身边人的美好，也要接纳孩子身边的人，给他的不美好。孩子的厌学其实就是一种退行行为，想吸引家里人的关注。孩子的生病其实也就是想得到一种心理的满足，所以咨询中的反复咨询是要找出深层的原因。

6.家庭创伤不会短时间内疗愈，需要长时间的陪伴和疗愈。所以咨询师，不要让妈妈对你的期待变成你对来访者的期待，相信你自己，相信你的出现对孩子的意义。

相信相信的力量！

案例二：九岁孩子的妈妈问，有情绪就吸烟，怎么才能改变？怎样才能控制自己的情绪？

1.因为什么事而有情绪？主要是哪种情绪？

2.控制不了情绪，不去吸烟会怎么样？会用发脾气的方式来发泄情绪吗？

3.个习惯多年的处理情绪的方式是很难改变的。现在要思考的是情绪的背后是什么，最主要的情绪又是什么？你还有什么生活工作中的压力？

4.亲子教育中爸爸缺位的问题。

5.允许自己的不完美接纳自己的不完美，你真的完全控制不了自己的情绪吗？你真的脾气不好吗？你真的无法突破吗？

6.非常感谢你的真诚，也希望大家给到你支持。

本次督导中，我最最佩服的就是院长的一针见血的切入要害的提问。不是每个人都会提问，不是每个人都能抓住问题的要害去提问。这需要学习。是要好好的不断的学习。