现在是2024.4.30，下午3.03，记录昨天的情况。
五一前的几天格外忙，原定最后一天的运动会因为种种原因延迟到了五一后，再次打乱了我原本的试教节奏，再加上周一另外两个同事请假，导致我从进校开始第一节课一直上到了最后一节社团课，6点才刚刚结束离开学校。在回家后，整个人直接软了，没什么胃口，累的快疯了，吃完饭我直接就睡着了，猴子外出剪头发回来我没醒，他洗完澡我还没醒，直到他全部都弄完来叫我，我都爬不起来，人很软、没力气…
当然，这种身体的不适也有心理情绪的影响，原本我已经预设好了，四月底结束了运动会，五月我就可以拉学生来试教、上岗工作了，但是运动会延期，甚至都没有确定时间，这让我原本的计划没有用武之地，甚至我都无法安排自己五一后第一周的工作，因为运动会的定时炸弹不知道什么时候爆，而在爆之前学生也需要投入精力去准备运动会，所以昨晚我的情绪有点奔溃了，晚上洗完澡在床上睡不着，怎么想都觉得事情做不完，安排不过来，困难重重，前路渺茫…
晚上发了一顿情绪后，猴子睡着了，但我还睡不着，心里又开始想我的课，仔细想想，好像又想通了，原本觉得做不了的事，好像也能成了。
现在的思路是：小组介绍自己组的岗位信息，导入本课课题，提问学生“还需要做哪些准备？如何做准备？”学生自由发言如“练习自己的工作”，我板贴“实岗演练”并解释，可以到自己的工作岗位上尝试练习，并提问哪些岗位可以用这个方法来练习，其他岗位还可以怎么练习？引入“角色模拟”，并解释“在一个模拟情境里，开展练习”，提问哪些岗位可以用这个方法开展练习。接着教师总结练习的方法，并请A组同学使用方法进行练习，实岗演练组，A组操作，B组观察，导师观察评价；角色模拟组， A组模拟练习，B组作为体验者体验岗位服务过程，观察感受，导师观察评价。5分钟完成后练习后回到座位，分享练习过程中遇到的问题，邀请至少一个练习组、一个观察组、一个导师进行现场发言，边交流边总结问题出现的类型。
小组交流刚才遇到的更多问题，尝试说说解决的办法。
进行第二轮练习，b组练习，a组体验或观察，5分钟后回到座位，小组交流新的问题和产生的原因，教师总结，在我们练习的过程中，不断发现新的问题，这是个好事，可以帮助我们在正式上岗前具备一定的工作经验。当然我们可以通过练习增加自己的工作经验，我们也可以再和有经验的导师们交流互动，从他们的经验中汲取×××，
提问学生，接下来同学们还准备做些什么？目前自己对于岗位的认识是什么？工作后的感受有哪些？
总的来说，就是先学习如何做准备的练习方法，然后开始练习，练习时找问题，总结问题，想办法，再练习，然后再总结问题，再练习，直到觉得自己已经做“好”准备。
接下来要做的准备是：
（一）课堂内准备：
1.练习环节，学生要做什么，具体要求是什么
2.练习环节，体验或观察的同学的评价点和观察点
3.导师的评价和观察点（需要带着1班的导师做，让学生自己准备）
4.改教案和项目设计
（二）三5班准备
1.做一个基础考核表，从6个方面进行测试，包括工作内容和职责，工作流程，关键能力测试，六个关键能力测试是什么，什么时候测试（5.6上午第二节课）。
2.进行选岗工作
3.第二次进图书馆，现场观察不同岗位的工作流程和注意事项
4.图书馆现场观察和记录
5.完成岗位海报
（三）三1班准备
1.5月7日继续图书馆工作，总结经验和问题，提升熟练度
2.挑选至少一岗1人的导师，导师撰写岗位观测和评价点
3.制作一个导师工作牌
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