每年暑假，我去给教师们培训时，都会告诉他们，如果自己有事，就可以离开，不必要坐在这里听我唠叨。教师们可能认为这是我的矫情之语，实际上，这是我的真实想法：愿听就留，不愿听就走。这样不浪费时间，对双方都好，否则，教师们难受，我看着他们如坐针毡的各种不愿意，更难受。
教师们不愿参加暑期培训的各种心理，我是能够理解的，因为，暑期我也会接受别人的培训，自己在被培训过程中是什么心理，教师们也就是什么心理。只不过，我比他们更能看得开，想的明罢了。因为懂得，所以，就不愿去强求老师们。
大部分教师从内心是抵触这种当面的培训的，他们的想法也很单纯，好不容易休息一下，有个假期，各种培训又来了，挤占自己的时间，怎么能让人心里舒服呢？再加上，许多所谓的专家讲的东西过于脱离实际，理论过于高大上，教师们觉得对自己的作用不大，这样，自然就不愿意听了。
我无法去指责教师们的想法有什么不对，只要有想法，就有原因。可我想说的是，教师们的这种想法下的行为就真的聪明吗？找管理的各种空子来钻，千方百计不愿坐在教室里，想尽一切办法拿到结业证书即可……这样老鼠与猫斗的游戏又有多少价值。
孔子说，三人行，必有我师。静下心来，坐在空调教室，听一听他人对教育的看法，看一看他人对教学的做法，再回过头想一想自己，对的坚持，错的改正，有启发就记下来，觉得讲的不对的地方，也可以上前去谈论，这种学习对整天待在单位里的你我不是一种很好的启迪智慧吗？为什么就不能静下心来，好好的去感知呢？
浮躁的社会造就了浮躁的人群，静不下心来的人们哪里能看出他的聪明？要把我们的聪明用对地方，那就先从静心听别人讲，静心看别人做，静心接受别人的看法开始吧！只有这样，我们才会把聪明用对地方。
机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。不要小聪明，而要大智慧，这才是把聪明放对了位置！
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