001
我是幼儿教师，刚好去年儿子读小班时，我也带小班。但儿子不在我班上，他在另一个幼儿园，班主任是高我两届的师姐。
小班那会，我跟他师姐不熟，只是一个学校毕业的，我研一时她研三，学校期间不曾相识。工作后也只是偶尔一起参加活动，点头之交。
儿子是大生日，辅之我入园前的适当心理建设和生活自理能力的铺垫，入园关过得还算顺利。开学那会，师姐说他很淡定地看着别人哭。
儿子是慢热型，上学期基本处于正常状态。我基本不太主动问他在班上的情况。当然了，师姐也不是奔放型的，我不问她也不会多说。甚至一些活动的照片中经常找不到儿子的面孔，虽然失落，但还是不提不问，因为我自知儿子的颜值和活跃值还不足以让老师非拍他不可，而且我是同行，深谙搞活动拍照的不易，疏漏在所难免。
002
熟悉了环境和人后，儿子在下学期放肆了很多，特别是学期末的时候，老师阿姨三番五次在我和我妈面前说，“某某皮的不得了”，他也接二连三地回来说“今天被批评了”“今天是被批评得最凶的一次”。
一直被批评的那段时间，人家问我儿子在幼儿园怎么样，我通常的回答是，“班上最皮的一个”。虽然这么说，但我内心却有点引以为傲（被师姐看到非宰了我），因为我跟先生小时候都是乖孩子，大原则基础上对儿子约束挺少，想让他“皮”一点。
之所以在幼儿园被批评后，没有过于被我兴师问罪，主要是我了解了他被批评的原因后，我觉得不是什么原则性的大问题，也就是出现了些让管理者比较头疼的纪律性问题，比如两个男孩子开门关门、看毕业典礼因为看不到玩玩椅子、自由活动时跟小伙伴在教室追来追去……无数次被批评好像都是些鸡毛蒜皮的小事，小到我跟儿子说：请你以后不要再犯这种低级错误（内心戏：有本事正儿八经地犯个错，被老师批评批评也就算了。反过来再想想，小班小朋友又能有什么正儿八经的错可犯呢，这些小错就此阶段天大的事了），犯错误没关系，同样的错误不许再犯第二次。
最后，小班一年就在被批评中结尾，为娘的我做好了陪伴一个皮王的准备。并且，暑假厚着脸皮跟师姐母子及他们班同学一对母子，度过了三大三小的七天桂林北海之旅。（师姐的儿子比我家儿子大两个月，在同一个幼儿园的高一个年级，放学时儿子在班上会遇到他。）
003
暑假过后，中班的第一周即将结束，今天意外地收到了师姐的表扬加讨教短信。说儿子这几天表现特别棒，问的用的什么方法，因为她儿子这几天被老师说特别散漫，感觉还没从暑假中缓过神来。
收到这条短信有点受宠若惊，然后也正好回顾了一下儿子最近的状态。首先明确告诉她的是，没用什么特别的招儿。其次真诚地说了一下这段时间我们的亲子互动和活动安排。我一下班就冲回家陪伴，六点半开始，一小时轮滑，看动画片的时间都没有了。练完回家洗洗讲故事睡觉，睡前再来个卧谈会，我讲我的一天，他讲他的一天，起劲的不得了，关键是我能了解他最真实的想法。希望开学第一周惬意的状态继续保持下去。
004
巧的很，今天跟一个儿子已经大三的同事聊天，聊到她正在杜克大学交流半年的儿子，一脸的幸福。但聊到儿子曾经付出的努力和吃过的苦，眼眶都有点湿润。
她儿子念了个中上等的小学，考了个市里最好的初中，中考704分保送到市里最好的高中，实验班两年，保送到南大数学系，现在读着金融专业。
她说她儿子不是聪明的那种，现在的成绩都是踏实努力得来的。应了现在很流行的一句话：这个时代不缺聪明的孩子，但行为习惯良好、踏实努力的孩子稀缺。
她说陪伴很重要，因为她一个同学，孩子小的时候顾着赚钱，缺失了很多陪伴，现在孩子多动，用钱买不到孩子的好习惯、好成绩。
从儿子被批评和被表扬的两个阶段来看，我这个当妈的也是很重要的影响因素。走心陪伴的日子，孩子的状态也能上道儿；但因工作忙，顾不上他的时候，自然就因为爱和安全感的缺失而放任、放肆起来。
纵观名人和凡人，没有谁可以一帆风顺地走过一生。所以，只要孩子没什么原则性的问题，不要去强化他的低级错误、不要斥责和否定，而是要正面引导。
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