第40课的分镜头背诵脚本
第96课搞定！
我把《新概念英语》第二册全都做成分镜头背诵脚本 了。我现在又从后向前，做新一的100课后，再做新三与新四。不知道世上，有没第二人做过同样事？
「论语」班的一小朋友对我抱怨，大人只是说说而已，要背，要刻苦，可自己怎没背下来？
这位小祖宗的话，给我两个启示：己所不欲、勿施于人，做老师背不下来，就不让学生去背；师者，传道授业解惑也，不能总是说教，让人吃苦。
于是，我有了一个决定：把新概念一本一本背下来、而且用自己发明的方法去背。
做成一件事不容易，第二册断断续续用了70天。成事的最大困难，其实不是能力而是心境。
回家的路竟然走了四十年
《出埃及记》中，以色列人回家的路并不长，但是走了四十年！摩西一群人，真正行走的时间不长，大多时间都花在停下来，思考、争吵、摆平自己（的心）。
憧憬心、纠结心、放弃心……我在此过程中，也做做停停，追了不视剧，才把心收住。心静之后，我悟出语文与语言的区别，换句话讲，英文与英语是不同的。
语文是语言加文字，语言是你说给我听，文字是把想说的写下来。场景、内容与情绪，讲出来就是语言，写出来就是语文。
因此，学英文的重点不在记单词，更不是研究语法，而是建立特定的英文“发音”与场景、与内容、与情绪的一一对应关系。
《新概念英语》是一本公认优秀教材，从1册-4册约500篇文章，简直是各种场景、内容与情绪的英文表达的数据库。如何将数据导入大脑中？
背诵！
背诵是辛苦的，我发明了分镜头背诵脚本。
把一篇文章按场景、内容与情绪进行拆解，然后找到相应照片，一一对应起来（图片多来自互联网，知识产权归原创者），最后形成三格脚本图（我用苹果Keynotes)。一篇新二的文章，我大概用30-50张图。
反复听，达到图音合一
有了分镜头脚本、学英语就像拍电影。
对照脚本，学员反复听（我用的是英音），反复模仿，体会腔调与情绪、很快能达到图音合一；离开脚本，学员如仍能在脑中回放分镜头，并“脱口而出”英语，则该数据已导入大脑中，背诵结束。
整个过程摆脱了母语惯性。
老师角色有点像导演，按AIDA流程，在分镜头背诵脚本的基础上，给学生说戏。AIDA分别代表Attention 引起注意，Interest 激发兴趣，Decision下定决心，Action采取行动。
老师有时也会干预，例如他会问；这件事是过去了，还是真正发生......轻描淡写将语法带过，英文语法也是图片。
家长干什么？剧务！我特别强调，先选家长，再选学生。为什么？因为老211与老985，他（她）们自有相当英文基础，能剧务导演一担挑。
更重要的是，他们还能根据自家孩子特点，对我的脚本进行微调。不是所有家庭都对生物学、物理学、土木工程、王室的花边新闻有兴趣的，而我这方面的选图较多。
最后，总结一下，所谓新概念英语、非常规方法、分镜头脚本、整本书背诵，就是：
学英文，先学英语；
学英语，就是建立英文发音与场景、内容、情绪的一一对应关系；
一一对应，就是把新概念的范文，以分镜头背诵脚本的方式，一幅幅图像储存在脑中。
我建了个群，暂叫英语童子功，定位老211老985辅导小211小985，设门槛，以防干扰。
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