一：学会放手，还孩子方向盘
刚刚女儿问我，妈妈，你为什么不管我网课上的怎么样，我说，你不用我管啊，你自己各方面都安排的很好，她说我也会玩啊，偶尔也会逃课的，我说 ，可以啊，你如能觉得课不重要，也可以逃的。
毕竟已经是大学生了，把孩子人生的方向盘交还给孩子，给她充分的空间和时间，哪怕刚开始安排不好，车开的摇摇晃晃，但是，她有自我调整的过程，在过程中就训练出来能力了。所以，大胆的放手，让孩子自己开自己的人生之车。
二： 复训学习治疗师课程
“学习治疗”四个字的确很吸引我，因为做为在一线教学24年的老师，特别是在做班主任的10年里、在与学生的亲密接触中，我见到过太多学习有困难的孩子。
大多数家长还有部分老师对学生的评价单一，主要是看考试成绩。
每次考试之后，成绩高的就是平时用功、努力、勤奋的；成绩低的，就是不用功、不努力、不勤奋的；（我就曾这么无知的指责过我的女儿，现在后悔、惭愧不已）
这种评价一定是暴力、单一，同时对一大部分孩子是不公平的。因为在成绩低的孩子里面有一部分是也努力、也勤奋、也用功的，特别是高三的学生，谁不想好好学习，考个好大学呢。
记得每次考试成绩出来后，都有很多学生来找我哭诉，之前没学学习治疗师，我能做的只是给予孩子情绪上的安抚和自信心的鼓励。经常说的就是：“没事的，你看这道题，是不是就是你马虎了，下次注意就得分了，或者是在考场上紧张了，一下考场就会了”这样苍白的语言。听了学习治疗师的课之后，才知道“马虎”是最大的谎言。才懂得是他们的学习系统有问题，如德勇老师所说：他们是在“带病”学习。
如果当初我知道了这门学问，又学习了的话，那在指导这部分孩子时就知道具体怎么引导和帮助他们：或指导他们如何进行信息收集，或帮助他们进行感统训练，或训练他们的逻辑思维加工模式，乃至可以改变他们的价值决策，对待难题的态度等，就不再仅仅是盲目的要求和无力的说教了。果真如此，指导如此精准，成绩哪有不提高之理呢。
由此，我好像突然理解了这句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。如果每一个老师都是学习治疗师的话，天下没有教不会的孩子就真的实现了。所以，我觉得每一位老师都应该学习《学习治疗师》课程的。就如一期结营仪式上常老师所说：学习治疗师越多，学习困难的学生就会越少。这是我们共同的期盼啊，期待受学习折磨的孩子越来越少，期待孩子们都能好学、乐学、学有所成、学以致用。
三：观剧《哈利波特与魔法石》进行中
每天看一部分
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