今天是什么日子
起床：五点多
就寝：十点
天气：好
心情：好
纪念日：任务清单
昨日完成的任务，最重要的三件事：改进：
习惯养成：
周目标·完成进度
学习·信息·阅读
接触教育叙事，或者说了解教育叙事这个概念应该是最近两三年，它的功能或者意义之前与我而言可能就是记录工作、教学中的点滴事件，这次有幸聆听程猛博士的叙事研究沙龙，有了耳目一新的感觉，特别是题目“作为探险和疗愈的写作”，断断续续听的不是很明白，他是一个农村娃，也可以说他是靠着写作找到了自己的出路，抚平了来到大城市的那份“自卑”，听的时候多少有些同感。在物质世界上，是可以分出贫富贵贱，但是在精神层面上，任何人都可以是高贵的。所以我想这也是文学或者说叙事方式给社会底层人的一个出口，给清贫的文人的一个出口。结合自己的亲身经历在内心还是引起了一些思考——叙事，或者说文字的确具有疗愈的功能。我记得有一次，应该是19年的一天早上，我在卫生间遇到了启智部一个学生家长和一个学生，当时那“不堪”的一幕，强烈的冲击着我的胸口，没办法可以想别人诉说，于是我把用了十几分钟的时间把它写了下来，写完后那堵在胸口的“大石头”也变成了一粒粒小石块，这是我记忆比较深刻的一次，也是我亲身感觉到文字是可以帮助一个人抚平内心的“波涛凶海”。
回归到教学，有的人可能是名师、优秀教师，他们可以做一些高深的课题研究，但对于所有的普通的一线教师，只要有故事都可以写一写，都可以写成自己的教育叙事。无论是教学中的收获亦或是失败，在文字中我们都可以得到“安慰”。
健康·饮食·锻炼
今天有散步哦
拉肚子拉了四次，体重还是那么多
人际·家人·朋友
喊婆婆明天过来吃饭工作·思考
嘻嘻，还好去年九月份发表了一篇文章
最美好的三件事
1.杨梅好吃呀
2.晚饭后散步一节课，夏日的风，温柔的你，爱了
3.听到了蝉叫，看到一个爸爸带着小孩玩沙子，俩人都是发自内心的笑，真幸福，那一刻我也感觉到了
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