近日，北京第一实验学校校长李希贵在一场主题为“创建2035教育现代化样本学校”大会上发表了演讲。在演讲中，李希贵校长认为，2035年教育率先实现现代化，根本上是学生的现代化。学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者、和谐关系构建者、领导者，并具备成长性思维。
顾明远先生说:“教师要不断学习，终身学习，要成为建设学习型社会的典范。不仅要学习教育专业知识，还要学习相关专业的知识，甚至与教师职业无关的知识。”
作为一名教师，我深知自己培养的是能够适应未来社会甚至是创造未来社会的接班人和建设者。那么，我们所从事的是面向未来的教育，我们一定要明确未来社会所需要的人才。这就需要我们要用批判性思维不断审视自己，坚持学习掌握培养未来人才的策略和途径。我们肩负的责任何其重大，我们只有立足学校实际，着眼未来社会，才能培养出高素质的人才。
与此同时，我们要牢固树立成长性思维，坚持在读书中学习，在教育教学实践中学习。最近一段时间，我在重读梁晓声先生的《人世间》。我已经好长时间没有买书了，今天看到郝晓东老师的新书《未来教师》，我就毫不犹豫地下了单。郝老师是我的榜样，他现在是新教育网师学院的院长。郝老师认为，“未来教师”不仅指时间意义上未来的教师，更是指一种理想型教师。他们既扎根现实又具有理想情怀，终身为探索理想教育而矢志不渝；他们是具有新教育理念的专业型教师，既不断探索教育真谛又密切关注时代潮流，有较强的元认知能力，善于自我管理，勤于主动反思。他们真正热爱学习，保持终身学习，对知识充满兴趣，对未知保持好奇，学习对他们而言是一种像呼吸一样自然的生活方式。他们善于合作，喜欢交流，能自觉融于学习共同体中汲取能量，省察自我，保持活力。
我很期待《未来教师》这本书，我想做一名合格的未来教师，我要肩负起自己的使命和责任。我要坚持学习，坚持做学生的生命榜样。
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