他们不懂是没有人教过他们。
直接得出结论，同时这句话听着让读者感觉很贴心，太理解我们家长了。
现在的家长都是同一套愚民教育体系培养出来的产品，已经不知道世界上有“思维行为教育”这回事了。
1.解释前面的判断来源和依据 2.也许会有家长不服气这样的判断：愚民教育体系？现在整个社会经济这么好，怎么可能啊！
对于他们来说，这几个词是很抽象的概念，到底意味着什么？不知道！
我们不得不承认平时几乎没有听过这样的概念，到底意味着什么？就更不知道了！还不服气吗？
思维如何培养？有哪些思维方式？什么内容的书是什么级别的思维方式？如何让孩子吸收？
通过不断深入地提出问题，让不服气的家长傻眼了，这样的问题一个都不懂，所以对于前面的判断不得不承认了，这样就会非常期待下面作者给出的答案了。
一，本段要达到的目的是什么？
吸引读者继续往下看
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？
先给出自己的结论，再不断提问读者
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？
认同（确实是这样的，我们的思维被破坏得连很简单的事情都不会去思考了。）——傻眼（这些问题真的一点都不会，更没有想过）
四，本段与上段的关系是什么？
对上一段的解释
五，尝试用自己的语言改写本段。
他们不会是没有人教过他们这些。现在这一代家长都是体制教育体系培养出来的产品，根本不知道世界上有“思维行为教育”这种教育。这些词对于他们来说时很抽象的概念，究竟是什么含义？不懂！思维的培养方法？思维有那些类型？不同的书有哪些不同级别的思维方式？怎样让孩子学会？
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