一年通往作家路

第一天

《一年通往作家路》，开始-第2章

1、问题

第一，为什么要写日记？日记分为哪些种类？

第二，个人随笔的四个要素是？

第三，个人随笔写作的4个步骤是？

2、信息

第一，建立一种写作的习惯、保存记忆、发现感悟和灵感、找到适合写作的状态、从想象到故事。虽然书中没有提到明确的日记分类，但通过读内容大体可以看出是虚构与非虚构类。非虚构就是我们常见的流水账式日记（有感悟），虚构类一般是想象

第二，笔调（个人风格）、形式（多变）、戏剧性、真实。

第三，选择和识别（经历）、展示（人物、情节、结尾）、润色（想象力、升华、节奏和韵律）、隔天再改。

第四，个人随笔步骤也可以总结为：自由写作第一稿、用故事元素重写第二稿、诗歌元素写第三稿、隔天继续修改和定稿

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书，第二章中P22页的例子建议精看，作者也去对其进行了分析，通过例子来理解如何写个人随笔。

第二，第二章P36-37需精读，结合前面的案例，包括塑料袋还是纸袋那个案例，综合来分析学习。

第三，今天读完，请在微信群里发表60s语音一条，将今天学到的写作技能与演讲技能用起来，学以致用才是根本。

第二天

《一年通往作家路》，第3-4章

1、问题

第一，如何写评论性文章？以前你写过评论性文章吗？与这个标准对比有什么区别？

第二，如何写好游记？你以前写过游记吗？与这个标准相比差在哪里？

第三，短篇小说的结构？如何选择叙事视角？

2、信息

第一，写那些对你重要东东西，而且你自己有资格做评论；运用观点写出来为什么关心它们。第一句话抓住读者，尽早亮出观点，以便使读者确信文章值得一读。单点论述、多举生活案例。注重短句+结尾

第二，写游记注重：个人感受、想象空间、丰富的信息，而且也要注意与个人随笔部分讲到的方法结合（选择、识别、展示、润色、隔天再改）

第三，短篇小说包括开头（人物的希望）、中间（努力）、结尾（最终）。具体可以参考演讲中的英雄之旅或叙述故事。视角包括第一二三人称、全知视角和多重视角。

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书，第三章中P45页、P51页具体的案例分析，建议重点看，其余内容可以略过。

第二，第四章中如何构建小说的架构和要素，建议精看，重点把握大要素，对于细节内容可以略过。

第三，今天读完，请在微信群里发表60s语音一条，尝试着用写小说的方式“说”出来一篇故事，将今天学到的写作技能与演讲技能用起来，学以致用才是根本。

第三天

《一年通往作家路》，第5-6章

1、问题

第一，如何与梦共事？你是否记录过你的梦？

第二，如何写好对白？你认为有哪些要点？

2、信息

第一，回忆你的梦（写下来），对梦境的感受如何、找到哪种链接、深化梦境你发现了什么？如何为梦境注入生机。

第二，直接对白，就把自己当做一个聆听着，就好像在听文章中的两个人在对话一样，然后将他们记录下来。或者间接对白，当做主人公在自说自话。或者潜在对白，就好像你正在看着主人公给你做动作、手势。

第三，注意对白双方之间发生聊什么，要通过对白推进情节，要注意语气和情境，让看的人身临其境

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书，今天的内容重点集中在第6章，P105页有详细的关于如何搜集对白素材的技巧，建议重点读。其他内容可以直接看案例和分析，及看重点总结即可。

第二，今天读完，请在微信群里发表60s语音一条，尝试着用写小说的方式“说”出来一篇故事，将今天学到的写作技能与演讲技能用起来，学以致用才是根本。

第4天

《一年通往作家路》，第7-8章

1、问题

第一，你是否写过童话或寓言？你是否给你的孩子读过童话或寓言（如果有孩子的话）？回想其中一个，感受最后亮出核心思想的内容。

第二，你是否写过散文/诗词？写散文或诗词时应该注重哪些要点？

2、信息

第一，童话和寓言故事，尤其是语言，一般会在故事结尾处进行总结或升华，表达它要阐述的思想，这非常类似在演讲过程中的“讲故事”，最后也一定要有升华、亮剑。所以重点学习这部分的写作方法，看一个童话、寓言是如何在最后亮出观点的。

第二，书中提示了几个要点，包括韵律元素、词句、重音、非重音、断句、额外电流（押韵）、重复、想象力、比喻、象征等等，是不是感觉在学习小学语文，好难啊。其实，这些内容只需正常阅读就好，因为你在读的时候有不愉快的感觉，而且即使精读，也是记不住甚至学不会的，这时，抓住重点。哪一个内容能对我们日常的写作、演讲及其他方面有最大的支持作用，答案是：词语。让你的用词更加高大上一些，你的写作、演讲、其他方面都有提升。

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书，第7章中，童话、寓言故事一般不是我们的写作关注点，为此可以快速略过，重点看p126-p129页的写作提示。第8章是今天的阅读重点，散文诗与演讲中的感情类类词语非常相近，学习如何通过词语、旋律、修辞来突出文章的美感，尤其是“词语”，学会使用不同的词语，更能让你的文章、表达上一个台阶。

第二，今天读完，请在微信群里发表60s语音一条，尝试着用写小说的方式“说”出来一篇故事，将今天学到的写作技能与演讲技能用起来，学以致用才是根本。

第5天

《一年通往作家路》，第9-10章

1、问题

第一，如何学会想象力的点金术？这与学习能力主题阅读中的发散思维有何关系？

2、信息

第一，三个步骤，1加深，即主动想象，跟随思路游走即可；2提亮，思考意像如何吸引你，揭示了什么；3增色，即对文字进行润色修改，赋予文字以想象力

第二，意像与发散思维的本质区别在于，意像的多个点之间是不相关的，虽然遵循一条主线，但不相邻的两点可能不存在关联；而发散思维是相关联的意像，所有点都是围绕一个主题进行。

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书，今天这两章都不是我们阅读的重点，所以大家可自行安排阅读进度，感兴趣就多读，不感兴趣，觉得用不上，就略读。

第二，p164页有一副图示，告诉了我们意向、想象力的问题，请重点关注。

第三，今天读完，请在微信群里发表60s语音一条，尝试着说出来一篇文章，将今天学到的写作技能用起来，学以致用才是根本。

第6天

《一年通往作家路》，第11-12章

1、问题

第一，修订清单包括哪些重点？你认为哪些是必须掌握的？

2、信息

第一，开头、结尾、人物性格和场景设定、对白、叙事技巧、联想、类型、主题、编辑。这个清单给我们指出了在对文章进行修改的时候的关注点。修改文章是不论何种写作都会遇到的事，所以这个技能需要学会并掌握。

3、提示

第一，今天是主题阅读第2本书的最后一天，第11章是重点内容。

第二，p192-p194建议精读，尤其是6-8条，类型、样态、谁的故事，这是一种通用的写作能力。而对于书中的案例，建议精看案例分解部分，吃透这一个案例即可。

第三，今天读完，建议再次抽出10分钟的时间，快速回看这本书，建议做一份导图或笔记，这样才能把握住脉络和知识。