托尔斯泰说“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。
我觉得“学习优秀的孩子都是相似的，不够优秀的各有各的问题”。
从10.1-10.4号，每天带着老弟，小姨给我打电话天天说的是“老弟作业作业作业”，我天天催着作业，检查，改错……可是他做题粗心的习惯是一如既往的“坚不可摧”。如果绝大部分优秀学生，你会发现他们特质基本一样“习惯好，很用心”。可不够优秀的学生的特质就不一样：有的习惯差，有的不用心，有的不想学，有的学不走……小秦这几天进步还是很明显的。
如同炒一盘菜，味道好的对于火候，调教，时间的把握必须精准一致，而如果这盘菜不好吃，可能是盐多了，醋多了，煮老了……
一盘好菜，提现的是厨师、多年功底，一个优秀学生，也是众多因素的结合。
一盘菜坏了，还能重来。学生的时光可一去不复返。幸好是学生的时光足够长，第一习惯的养成在于三年级以前，如果三年级以前没有好习惯，后期改正很难。需要父母老师花费更多精力。
《好妈妈胜过好老师》中作者很多教育都是在孩子很小的时候就潜移默化的培养好了。
当然不是三年级以后就没用了，根据我的经验，三年级以后最快速有效的方式就是1对1。
所以能力足够的父母依旧能“亲力亲为”帮助孩子提升，剩下的可能依靠“辅导老师了”。
这其中最大的依据就是《刻意练习》中的“3F原则”：专注，反馈，修正。
如果想加速成长：最好父母能1对1，要么老师1对1
所以能明白身边朋友：健身，篮球，学习选择1对1就是最优解了
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