《孤独阅读术》第一章，说不是想写就会写。
会写的人，是会把内容用很好的形式呈现出来。
所以我原谅自己不怎么会写了。
记录吧。
这个专题叫Ms C
1. 幽默委婉地批评
孩子没有把眼光看向她，她说，Ms C在地上吗?在那边?我也很想有分身术，可是没有，所以请你看着我，我们班只有一个Ms C.
你们变成“漏嘴巴”了吗?不然怎么满地面包屑?
要不计划B吧，爷爷来接你不用跑两趟了。
2. 正确表达
周一拿奖，她说，孩子们为了庆祝，我们吃一个旺仔小馒头吧！她不说“我奖励你”。把自己和孩子放在同个位置，一点也不高高在上。
3. 提要求
直截了当，“今天我们有个问题要解决”，“有件事想跟你们商量”“有件事要说”
“收拖鞋咯”
“我们来学习课间三件事”
“你先留下来，想想刚才说了…”
4. 尊重孩子
我的孩子不遵守规则，我也很伤心。
可怜了我的宝宝，我帮你按摩按摩。你有没有注意到是站在哪里被球砸到?
5. 记一节生活活动《分清左右鞋子》
先是晃走自己的一只鞋子，引来哈哈大笑的关注。说：“我得去找我的鞋子”，抛出一样、一对的概念。把鞋头靠在一起是亲亲密密，鞋头反了是“好朋友，扭头走”。最后请孩子自己来玩变鞋子戏法。
孩子不觉得这是在教，他们觉得这是在玩。游戏化课程就是如此吧。
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