家里的小朋友9岁了，自从升入三年级，作文课的字数，从要求两三句话涨成了板上钉钉的300字之后，写作就变成困扰他的最大问题。
从一开始摊开本子发呆，到后来崩盘大哭，一篇作文要拖足整个周末。全家人大气不敢吭的陪着他，软硬兼施的启发他、威逼他、引诱他，说写完带他去吃麦当劳，去打电动，都没用，他越怕越写不出来，到最后，鸡飞狗跳的周日晚上，通常以他姥姥自告奋勇帮他写完作文告终。
其实他也不是写不出来，只是不够字数罢了。看文章段落倒也清晰，用词极为简洁，能一句话说清楚的绝不多半个字，大概和他平时喜欢天文物理之类科学书籍有关。
他姥姥总说我不管他的作文，说我一个天天写公文报告的，怎么不多教教儿子怎么写作文呢？
哪里知道不是我不教，是不知道怎么去教。一方面觉得行文简洁，是他的性格；一方面也知道，作文是考试总归要面对的，不管怎样，实打实的成绩也很重要。想叫他多读些文学书，可也深谙读书是外人逼不得的，得自己想读才有效果。
昨晚，在床边伴小朋友睡觉时，闲聊起最近参加了写作训练班的事，无意一说，小朋友确两眼放光的问道：“妈妈也要学写作文吗？”
“是呀，妈妈也要学写作文，而且，妈妈每天都有写作的作业呢。”
小朋友继续说：“我们也有学写作文哦。”
突然感觉石头和石头之间的缝隙松动了，隐约有光照进来。这好像是小朋友第一次主动跟我聊起写作文这件事。
“写作文这件事嘛，感觉挺难的，特别是开头，拿着笔简直不知道写什么。”
小朋友用力的点点头。
“可是妈妈不会害怕也不会哭鼻子哟，如果一直不开始的话，就永远也写不出来自己的文字了。”
“怎么学写作文呢？”小朋友问。
“老师说要多读书，多思考，多练习呀。怎么样？要不要和妈妈一起努力写好作文，不然我们来比赛吧！”
小朋友应声瘫倒在床上。我以为他会说不要，可他顿了一会，又坐起来说，
“好的，妈妈。”
讲真，那个瞬间，我都快要被感动的哭出来，这大概是我们有史以来关于作文最不费力，也最好的一次沟通。
有的时候，真的不需要和孩子们讲那么多道理，你不是高高在上的家长，你要做一个和他站在同一战线，和他并肩前行的朋友。如果示强不行，那就要学会示弱，除了言传，也别忘记身教。
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