第二周作业：
1-请讲述一下，你对成功与失败的定义！
成功、失败。我原来的理解，成功是指一件事做完后，达到大多数人的价值要求，失败是没有达到。比如，孩子的学习成绩好，我们认为是成功的，反之为失败。看完书以后，我认为成功未必是上面而讲的内容，比如孩子成绩好，未必其它方面就好，这也不算是成功。有时也是一种失败。而成绩不好的孩子，在其它的方面，如性格，体质，交友等方面表现很好也是一种成功。同一件事里既有成功也有失败。但是重听元瑞老师讲课后，我才知道自己完全没读懂书。什么是成功？失败就是一种成功。不断总结失败的过程，才能够获得成功。在成长型思维的模式下去尝试，去努力，去不断的成长，成长，再成长。在成长型的模式下没有失败，只有成长，整个过程都是成功的。而成功的捷径，就是指的高自尊的不要脸，不在意，不害怕别人的评价，只是努力去做，如婴儿学步一般，摔倒了，再爬起来再继续。这样的人生每一步都是成功的，没有失败。造成人与人之间的区别，就是对待成功和失败的态度。如果将每次挫折转化为未来成功的起点，这样才能够不断的成长，成长就是成功。如果用固定思维模式去思考每一件事，那么，就永远在失败、成功，失败、成功的过程中反复，而且失败的概率很大。所以，什么是成功和失败，就是我们的思维模式。你是怎样的思维模式就决定了你的成功与失败。如果你只注重成长，那么永远你就在成功。
2-请在这3章中，找出5个以上，对你有影响的，或相同或不同认知观点的，日常习惯用语或说法（如上述17个），并用自己的语言，讲讲，对你有什么影响？
1、如果你能力很强，为什么还需要学可呢？
在生活中，经常有人这样评价我的能力强，其实是因为我更爱思考，我比别人想的时间更多，只要感兴趣的，生活中每件事都会了解个大概，虽然没有一样是精通的。但是我自己知道因为我比别人更爱学，所以表现的能力强。
2、偷懒、欺骗和责备无法带来成功
这里面有句话是这样说的，固定型思维模式者尝试修复自尊的方法，还有一个就是去责备他人或者找借口。我们在生活中，无论是教育孩子，还是自己碰到问题的时候，归因总是第一先把原因归责在别人身上。因为只有把责任归结到别人时才能够找到自我解脱的借口。这在我育儿的结果中反馈出他归因的方式，说明我的教育方式就是固定型思维。
3、思维模式改变了努力的意义。
原来我一直认为自己缺乏学习的天赋。但是在有一次学习的过程中，周围的人都告诉我，是不可能成功的。我自己也很沮丧。后来我告诉自己，我只每天晚上读书一小时，一个月后看考试的结果吧。其实我本身是没有抱任何希望的，因为周围的人都告诉我，你的天分只有如此，不可能有所改变。我还是决心努力去试一试。我只是每天晚上读书一小时，结果那次的考试我考了第一，这是有生以来第一次在大家的预料之外，通过努力获得的成功。这一次改变了我很多，当我想去做一件事的时候，我会告诉自己先去做。如果你不做，连失败的机会都没有。
4、努力并不代表所有，而且每个人的努力，也并非建立在同样公平的前提之上。
其实看完这段内容，是焦虑的。在这一段里说明了虽然努力是至关重要的，没有人可以不努力就取得长久的成功，但是努力绝不是唯一的因素。也就是说，不是只要你努力了，就可以和别人获得一样的成就，还要取决于你曾经拥有的资源。那么作为父母。就必须要努力去给子女营造更好富有、良好的教育背景，这样加上努力，才会带来更好的结果。所以你不能只要求孩子努力，家长也要更努力！
5、思维模式和成绩
原来我真的以为爱迪生、达尔文都是天才。虽然我们的小学课本上专门讲过爱迪生的故事，但是我们总是更多的宣扬他们的天赋，而忽略了他们后天的努力。我们的教育真的有很大的问题。我们确实在嘲笑努力，在贴标签，我们在阻碍他们的成长，限制他人的成就。我们不懂得想达成重要的成就都需要有明确的关注点，全身心的努力，无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。这是成长型思维模式，能够给予我们的，这也是为什么我们要学习成长思维模式的重要原因。
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