2019-02-28

行为技术的应用，时间过得真快，转眼间开学已经接近两周了，今天分享的是小郭这个孩子，就客观分析，并非是个不良学生，否则他不会在意成绩不好。但他在关心学业所采取的策略，就是不良的地曾强作用。尝试以提神药来提神，以便能用功准备功课，久而久之，就引起药物上瘾的后果。改变小郭认知:把功课准备分配在平时。其次了解身体健康比其他如功课重要，因为那是最基本的。 又如天宇同学，他的妈妈为子女功课，用心良苦，替他安排时段，解除疑惑，准备点心，表面上必然有助于天宇学业的进步，但学业能否真进步?那得天宇能下真功夫。天宇时间的确花了，但不是用诸功课，而是迷在漫画、小说里，因为他已经了解妈妈查勤增强的时段，而作假显示用功，成绩如何，大致可以猜到了。天宇妈妈不要采用固定时距制,若用变动时距制将会改善，而若能采固定比率或变动比率的效果会较好。应用在零食习上，许多不良行为的产生是由于错用间歇增强的结果。在儿童行为的培养上，父母若能善用间歇增强，尤其是变率增强方式，可望养成坚不可摧、牢不可破的良好习惯，但假若儿童出现不良行为时，父母忽略其中道理，错用间歇增强，不良行为于焉形成。对于孩子，我们要用我们的耐心，让他们得到进步。