我们在孩子写作业的时候，在孩子做一些家务事的时候，是不是经常会给孩子指出他一些错误呢？你会这样做吗？我经常会这样做，有时候他去煮面条，我就会说，啊，你要这样做，你要那样做。其实我们这样去不断地给孩子纠错，真的会对他有帮助吗？
有一个木桶理论，不知道大家听过没有，就是说一个木桶他装多少水，决定它最短的那块板子，所以就我们平时说要不断的去提升自己的不足，把这块木板拉长，然后持续的纠错，那么它的短板就可以改善和提高，真的是这样吗？
美国有一所著名的大学做过一个实验，就是关于一个快速阅读的实验，他先抽取了100多个志愿者参与这项实验，然后去测试他们的阅读速度和阅读理解能力，把他们分为两组，这两组呢，一组就是平时阅读，他是都没有什么那个学习阅读的方法，然后要求他们就是在测试的过程中，用专家教的阅读法坚持一段时间。
另一组呢，他平时会用一些阅读方法，也读得很快，然后这次又同时结合专家给的阅读方法去阅读，等过了一段时间就是专家给的实验时间，那么再来看结果，结果怎么样呢？结果第一组就是刚开始他们每个小时阅读量。经过这段时间，专家给的方法，他们就是提高到了翻一倍，那么另外一一组呢，他就翻了十倍。
这个实验说明在自己擅长的领域投入会回报更大，就是说不一定就是我们一直一直去盯着自己的短板，其实我们更应该去找到我们的长处，去发挥我们的优势。比方说我们的孩子，我们不要一直去盯着他的弱势科目，我们要不断的去找到他的优势，找到他擅长的科目，然后从这个方面去肯定他，不要总是盲目地去告诉他哪里做的不好，要怎么怎么做，因为他在这方面他是弱势，你这样说，他一听他就觉得我们是在批评他，他更加听不进去。
比方说我们宝宝写作业，如果我们盯着他，我们不断的告诉他，你这个字写的不好，那个字写的不好，然后我们又要他擦掉，重新写，那么这样子孩子战战兢兢，他总觉得自己怎么写都写不好，怎么写，你都会挑错，他就不愿意写，那么，这样就严重的打击到了他学习的积极性，所以我们可以换一个方法，我们可以从他写的字里面找出他写的好的，工整的，漂亮的，去肯定他，去表扬他，那么我们的肯定，我们的表扬，给他了自信，然后也让她对她当下正在做的这件事充满了兴趣，充满了愉悦，他当然就更愿意去做，这叫正强化。
什么叫正强化，正强化就是不断的去肯定他做的好的那一部分，不断的去挖掘他的优势，然后他会越做越好，这叫扬长避短。
那可能有的小伙伴就会说，那这样子他会不会好的越来越好，差的越来越差呢？其实多半不会，因为当他好的方面越来越好，他就会带动他去把他落的那些项目补起来，他会通过自己学习好的科目，总结出来的一些学习方法，把它运用到落实科目上去。比如我自己有一个很深的体会，就是我每天早晨给大家分享，那么我会先去思考一下，我要用一个什么样的逻辑结构，比如最近分享的这些内容，我们说前天早晨分享的有关自主感的内容。
首先自主感，他有一个结构，就是第一解释什么叫自主感。第二，我们会说自主感有些什么影响，那么第三，我们就是说会怎样来提高孩子的自主感，这是一个逻辑结构。那么我通过这件事就训练了我的逻辑能力，我昨天有一个很深的体会，昨天晚上写几个材料，我就运用了这样的逻辑结构，所以说有时候我们做很多事都是融会贯通的，我们不要去过多的担心孩子，他会不断的发展，他的优势强项的那一方面，然后弱势会越来越弱，不会的。
我们不要盲目的去给孩子纠错，我们要善于去找到孩子的优势，帮助他扬长避短，通过优势让他越来越好。
[无戒学堂]244天
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