昨天晚上去接孩子，儿子气呼呼的从学校出来，我一看连忙问他怎么回事？儿子说上体育课发生了一件事情：跑步时，一个同学A在前面，一会儿跑的快一会儿跑的慢，影响了其他同学，儿子就告诉体育老师了，还说A在扭屁股。其他很多同学也说A扭屁股了，A不承认扭屁股，哭了起来，晚饭也没有吃，后来A还和B打了一架，最后班主任把儿子叫到教室后面说都是儿子起得头，引起的后面的事。
儿子觉得很委屈，我问他，“需要我帮忙吗？”儿子说：“不用，我会找老师说的。”
在路上我和儿子聊这件事：
儿子说：“那个同学本来就扭屁股了，他不承认，他自己不吃饭还和别人打架，最后老师还批评我！”
我说：“你觉得委屈，是因为老师批评你，这是一件事。那你说别人扭屁股别人会不会很伤心？如果是你，你觉得伤心吗？”
儿子愤怒的说：“他就是扭屁股了，他不诚实！”
我还想说什么，儿子就不再听了，哭了起来，愤怒的喊着“你就是觉得我做错了！你才一直说我！”并跑回自己的房间关上门。
我突然意识到，赶快去抱抱儿子，“对不起！是妈妈的错，你已经觉得很委屈，妈妈还在一直说你！看来咱俩需要重新沟通这件事！”
儿子洗漱完，我开始给他读《小狗钱钱2》，这是我早上读书会读的书，书中小女孩去美国大使馆申请奖学金的时候，因为乱说话没有申请上，和儿子今天发生的事情有点像！
我给儿子读完第一章的部分内容，书中小女孩最崇拜的金先生告诉她3条准则：第一、你应该更自制、更谦虚，特别是要更加成熟一点儿，这首先就表现在说话不要总是冒冒失失的。第二、你不能总是抱怨命运的不公。成功并不取决于你是否受到了公平的对待。第三、永远不要在背后说别人的坏话。
儿子一直很有兴趣，让我读下去，睡觉前给我说，“我知道错了，我今天上体育课不该乱说话！”
反思：
一，开始我在和孩子沟通的时候，很想让孩子学会同理别人，但是我却没有去同理孩子，用说教的方式，让孩子本来就气呼呼的情绪更恶劣，导致沟通失败！
二，我采取了积极暂停，拥抱孩子并诚恳的道歉，让孩子感受到了尊重，也暂停了我们两个的消极情绪。
三，通过阅读书籍，孩子听别人的故事，对比自己的行为，很容易就找到了问题。这次事件这种方式比说教效果好的多！
并且随着孩子的年龄慢慢增长，如何沟通，怎么沟通，成了一个很大的问题，今天尝试借助阅读，听别人的故事，让孩子自己去感悟。
阅读是一把钥匙，能开启智慧之门。
阅读是一座桥梁，能让孩子发掘和培养优秀品格。
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