精心准备了“牛顿第三”，风尘仆仆地赶往教室……
“哐当”显然是翻桌椅的声音，刚走到教室门外，就听到震耳的响声。随之传来“你要是不拿书撞我，我能推你吗？”，“我又不是故意的，我本来是扔书给xx的，他没接住，书就落到你头上了”，当我推门进去时，两个高一的同学还在那红着脸，伸着脖子，扭打在一起。
“xx,xx你俩怎么回事啊？都高中生了，还搞这种小儿科，也不怕同学们笑话?”“老师，他竟然动手打我了，我现在还胳膊疼了”，“你也拿凳子撞了我，我肩膀痛的厉害！”两位同学仍然怒不可掲。“我觉得，你们一定是知道老师今天要讲新内容，故意上演了一场情景剧，对吧?”我笑着附身问道:“都还疼吗?”两孩子红着脸，开始默不作声，教室里恢复了宁静。
我走上讲台，“同学们，你们知道刚才两位同学为什么都有疼痛的感觉吗？”，“因为力的作用是相互的”，教室里一片哗然，于是教室里似乎比往日多了一份活跃，多了一份激情，这节课，同学们似乎听得更认真，领会得更透彻了……
精心准备了“牛顿第三”，风尘仆仆地赶往教室…… “哐当”显然是翻桌椅的声音，刚走到教室门外，就听到震耳的响声...
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本文标题：最“美”的情景剧
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