《黄鹤楼》导学案

《黄鹤楼》导学案

《黄鹤楼》导学案

一、导入新课

    中国五千年的历史文化源远流长。无数的名山大川、亭台楼榭，因为文人们的诗文而名声大振。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。崔颢与李白的诗使黄鹤楼赢得 “天下江山第一楼”的美誉。今天让我们走进阎伯理的《黄鹤楼》，去了解它独特的建筑艺术并欣赏黄鹤楼的美景。

二、学习目标：

1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。

2、体会本文严谨的结构。

3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹的思想感情。

三、学习过程：

（一）范读课文 读准字音：

    教师范读课文，注意下列字的读音，抽一组的同学展示，其他组同学纠正。，

  隅（    ）　费祎（      ）憩（      ）遂（    ）茏苁（        ）巍峨（        ） 倚（    ）

  闼（    ）坐窥（      ）井邑（      ）荆吴（　　　　）

（二）自读课文 疏通文意

      学生按自己喜欢的方式读课文，参考书下注释和和工具书自行翻译课文。方法是：先读原句，再译重点字词，最后译整个句子。不会的同桌或小组间讨论解决，仍不会的问老师。5分钟后分小组展示。注意积累文言词语

（三）精读课文 理解感悟

    自己精读课文，独立思考下面问题，不会的小组间相互解答存在的疑难问题：5分钟后小组展示

1、理清思路：本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？文段首先交代黄鹤楼的___________、____________，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼___________，最后从侧面写黄鹤楼的_____________。读者吟来，如临仙境。

2、文章重点写出了黄鹤楼的哪些特征? 从原文中哪些语句可以看出?

3、本文最后一句有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？

（四）比较阅读  拓展延伸

结合课本261页诵读欣赏：比较阅读：

黄鹤楼

                    崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

      本文与崔颢的同题诗有何异同？

    同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受。2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。

（五）课堂小结

1

2

3

……

（六）当堂训练：

1、解释下列加点字：西南隅（      ）尝驾黄鹤返憩于此（      ）（      ）（　　　　） 遂以名楼（　　　）（　　　　　） 《述异》之志（    ） 耸构巍峨（    ） 高标茏苁（    ）（      ）上倚河汉（    ）（    ）重檐翼馆（      ）四闼霞敞（      ）亦荆吴形胜之最也（      ）（        ）（        ）

2、　翻译句子（1）遂以名楼

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（2）亦荆吴形胜之最也

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3、《黄鹤楼》一文中，哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高大？（用原文的语句回答）

4、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，昔人已去，胜景犹在：为黄鹤楼设计导游词：可介绍黄鹤楼的过去、现在的外观构造；黄鹤楼的历史等等。

教学反思：

《黄鹤楼》导学案