幼儿在比较两组物体数量时，经常有三种策略，第一种是视觉提示，哪组物体多或长，就觉得哪组物体多；第二种是一一对应策略，如把第一组的物体和第二组的物体一个一个对应的摆在一起，最后哪组物体剩下了就是哪组物体多；第三种是数数的策略，如第一组物体是5个，第二组物体是6个知道6比5大从而判断第二组物体多。很明显，三种策略中，数数的策略要求最高。幼儿小若想运用数数来比较物体数量的大小，首先要会点数，其次，要知道集合有大小，再次应知道越靠后的数词越大。4至5岁幼儿应该具备这方面的能力。
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