承接上篇总复习备考后做个小结，其实是放假了，再不写估计也不想写了。

2018-2019高一语文期末考小结

先把所有题目做了思维导图。考试时候自己也同步做了题，按照评分标准给分，错了四个选择题，主观题答题情况一般，前面扣除作文应该60分左右，加上作文，满分150，估计也就100多分。

小结：

整张试卷并不敢像高二升高三调研考那样，凸显惠州文化，还是比较偏重高考题型的感觉：

1.一般论述文讨论《诗经》的“风”，侧重文化源头的探索；

2.实用类文本阅读的微塑料话题也算是紧扣垃圾分类，环保话题，据说这个题目还是学生中考曾经出现的温故知新题；

3.文学类文本阅读关于抗战题材《赌水》，中规中矩；

4.古文阅读严重吐槽：人物传记这次表面上看选文较短似乎降低难度，但翻译句子的两题比高考题难多了，满分10分，学生普遍得分4分左右；诗歌阅读出了两个主观题，还是一个现成的老题目，但学生反应不大会答；名篇名句默写少了一分，考试范围注明是是必修三必修四，结果三分题目上个学期的，感觉这样很挫伤学生背书和复习文言的积极性；

5.语言综合运用是最贴近当初高二调研考的预测，侧重惠州本土文化，有一个惠州端午节和惠州丰渚园前门的对联题，但三个语用题并没有像这几年高考题统一于一个材料上，而是出了不同材料；

语言得体考查不同语体，涉及请假条、倡议书、公告、通知、书信，内容虽然简单，但是非常实用，也是之前预测过的；

6.许久不见的漫画作文，回到文化底蕴上，这种形式今年高考也出现过，算是呼应，让学生学会把握不同形式的写作。

学校平均分92.8（去音体美94.22），带的理科班90.48，文科92.5，相较之前差了一点，主要是低分段学生多了，高分段人数还好，低分段人数增加了两三个，这个平均分还是很受影响，上次摸底考文科班的平均分排全级第五，这次没有。但语文差距不会特别大，备考时候，学生可能也放心思数学英语较多。

附上三个小组长做的试卷分析以及下一步教学建议：

高一第6题阅卷分析

6．阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。（6分）

英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。

本次全市参考人数30470人，平均分3.8分。

一、优点：

1、对题目理解比较好，普遍能答到要点；

2、大多数同学能列点作答，答案直观醒目；

3、关键词“饱腹感”、“毒物”、“含有微塑料的海洋生物”等多能答到。

二、建议：

1、加强语言组织能力训练，多读书多积累，表述要简洁明了，主谓宾要清晰，答案中废话太多，啰里啰嗦；

2、列点太多或不列点，学会看分值列点；

3、加强书写训练。

【原题】

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（2）当是时，朋党势成，言路不肖者率附吏部，以驱除异己，势张甚。（5分）

【参考答案】

（2）当时，朋党势力强大，不正派的谏官大都依附吏部，来驱除异己力量，气势非常嚣张。

采分点：“言路不肖者”（不正派的谏官），“率”（大都，大多），“附”（依附），“势张甚”（势力非常嚣张），各1分。句意通顺1分。共5分）

【得分情况】

共30463份试卷，该小题5分满分，平均得分为1.2分，得分率为24%，得分率较低，几乎没有满分卷，有一大批0分卷。

【评卷说明】

评卷老师均按参考答案的评分标准给分。

言路不肖者

言路：人臣向朝廷进言的途径，文中指言官、谏官。

不肖：不才，不正派；品行不好，没出息。

这个得分点还是一个定语后置的结构，所以参考答案译成了“不正派的谏官”，几乎没有学生能译出来，只有个别学生译成了“谏官中不正派的人”。

率：大多，大都。大部分学生译不出，把它译成了动词“率领、统率”。

附：依附。大部分学生译不出或根本忽略了它的翻译，很多学生居然不知道古代“三省六部”中的“吏部”，而把“附吏部”看成了古代的专有名词。

势张甚：势力非常嚣张。这个得分点大部分学生能译出来。

大部分学生四个得分点中只有最后一点能拿分，也以为前三个得分点都集中在同一个语句中，很多学生句意都不通顺，没能拿到句意通顺的1分，所以本题得分为1分的同学居多。

【教学建议】

1.要加强学生对常见文言实词、特殊句式及文化常识的积累。

2.平时的文言文课堂教学要强化学生对重要语句的直译训练。

16题默写分析:

1、16题默写填空题，共五个空5分。本次考试平均分0.9分。可以说是本卷失分最严重的一道题。

2、失分的原因分析:

(1)、零分超过百分之五十五。

(2)、矗、壑、嫠，这三个字写错最多。

(3)、第三小题，答案是“春花秋月何时了？往事知多少?”本来没有书写难点，但是多数考生却写成“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”

(4)、可能与期末考试范围有点关系。期末只考必修3、4，可默写的第1、2小题，却是必修2的，大多数考生可能没有复习有关系。

3、三点建议。

(1)、教师要加强默写的“难写字，同音字，易错字”的复习。默写，还要默字，如“嫠”，未，攵，厂，女，四部分组成。

(2)、背得出来，却写不正确。这是理解题意，要学生认真读题，审题，至少读二次题干。

(3)、试卷的问题。出题应考虑考试的范围，既然是考必修3、4，那就必修3、4里出。不然，学生背得那么辛苦，却50%多的考生得零分，必然影响学生学习课本的热情。

发给家长群的话：

放假前老师开会，各科组长分析今年高考题分析一个多小时，全部都讲到语文的重要性和书写重要性——

大家多关注孩子书写，不仅字体而且保持整体卷面整洁。

书写训练也是专注、平和心态的训练。