中秋放假三天，大宝延续以往的写作业顺序，把所有语文作业都推到了最后一天。作文两篇：一篇读后感，一篇中秋节征文，抄写第三课，做一张阅读思维导图。后两项作业勉勉强强做完了，作文是儿子最大的难题，拖拖拉拉到了下午四点多。
我让他开始写作文吧，他慢慢悠悠地挪到了学习桌旁，开始发呆。我试着用爱去鼓励他，所以我给了他一个拥抱，说：“儿子，开始吧，相信自己，这都是小case，你没问题的。”大宝耷拉个脑袋，说：“没思路，不知道写啥。”“老师不是让你写暑假看的任何一本书的读后感吗？”我说，“你挑一本你最喜欢的书来写就好了。”
他的书桌上正好放着一本《列那狐的故事》，儿子说：“就写这本吧，但是咋写？”我给他出了个主意，说：“你看啊，咱不能闭门造车。你不是不知道怎么写吗？你就先看看别人是怎么写的，学一学写读后感的思路，然后再结合自己的理解写一写，怎么样？”他也同意了。这本书的最后正好附带两篇读后感，我就让他先看再想再写。他看完后，依旧有气无力地说：“还是不知道咋写。”我一听就来气，强压着怒火，深吸一口气，心平气和地说：“这样吧，妈妈给你说一下写读后感的思路，你再结合这本书来写，好不好？”儿子点点头。
我说：“写读后感，第一段先交代你什么时候读了什么书，这本书怎么样。第二段再简单介绍一下这本书的内容，也就是这本书讲了一个什么样的故事。第三段写这本书里有什么地方是值得你学习的，或者你明白了什么道理，比如这本书里的关于自信、信任、聪明、狡猾等，都可以写。第四段再说说你自己平时的学习或生活中遇事应该怎么做，或不应该怎么做。最后一段再次点明你的观点，比如这本书里，你要写信任，你就可以写我以后要做一个诚实守信的人之类的话。”
我自认为这思路轮廓都已经相当清晰了，可人家又来一句：“没思路，不知道咋写。”我这火一下子就上头了，嗓门儿也不自觉地提高了好几个分贝。这必须让一个字一个字说着才能写出来吗？我说：“你爱写不写，老娘不伺候了。”说完，我就从他屋里出来了，眼不见心不烦，爱咋咋地吧。
可你出来也没用，这家伙就是来讨债的，还没两分钟，又开始喊了：“妈妈，用不用写题目？”我去，心脏病都快被气出来了。都五年级了，写作文写不写题目都不知道吗？我忍了又忍，憋着气说：“你说呢？”儿子说：“应该需要吧，写啥题目？”我强忍着怒火说：“你看别人咋写，你就咋写。”“读《列那狐的故事》有感？”儿子试探着问，我说：“挺好的。”我扭头看了一眼他的坐姿，一看火儿更大了，歪歪扭扭没个坐样儿，正想吼他，又想了想，算了，我忍。
十六晚上，跟朋友一起吃饭。她儿子在17中小奥班上初二，她说，十五十六这两天，他儿子在家写了27张卷子，就这还剩语文作业没有动呢，语文作业占所有作业的三分之一。也就是说，最后一天假期孩子也不得休息放松，还需要再写一天的作业。我听了挺震惊的，孩子简直成了写作业的工具，这哪是放假，只是换了个地方写作业罢了！想到自己的儿子，估计不适合去这样的学校，真要写这么多作业，估计会被气疯！
每次弟弟看见我催哥哥写作业，都会在旁边讨你的欢喜，说：“妈妈，等我长大了写作业的时候，就不像哥哥这样，我放学后一定先写作业，早早地很快地写完作业，不让你生气。”哈哈…真希望你能记住你说的这些话。
每次大宝写作业的时候，再多的育儿道理都成了海市蜃楼，看起来很美好，用起来很糟糕！我常常安慰自己：每个孩子都是一个独立的个体，那些育儿专家的孩子也不见得都像他们书上写的那么乖，他们肯定也有鸡飞狗跳的时候，都一样，别气馁！
香糯的榴莲
晚上十点，老杜打电话过来说，不让我睡觉，让我等着他，他给我买了我喜欢的东西。十点二十左右，老杜开门进来了，进门就喊：“快出来，给你买的榴莲，来吃吧。”呵，一家三口大半夜围着桌子吃榴莲（大宝捂着鼻子跑开了）……
很多时候，大宝就像榴莲一样又臭又硬，但内里的果肉确实香甜软糯的。想要尝到这美味的果肉，可能需要更多的时间和耐心。
我有耐心，我不生气，我保持微笑……
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