董伟娟坚持原创分享第1829天（伊川焦点团队分享756天）（2022.6.14星期二）
不记得那是第几次儿童成长营的活动了，记得清楚的是老师与小朋友的互动问答。问的是:“你妈妈做什么事，让你觉得她很棒？”孩子们的回答五花八门:
“我妈妈揍人时很棒，打屁股第一名。”有啥说啥的贝比。
“我学习很棒时会给我零花钱，觉得我很棒。”孩子可能没完全理解而这样回答。
“……”胆怯的小姑娘不吭声，或许她太缺少与妈妈互动的经验，很少体会到。
“那肯定是打麻将。”9岁小男孩弱弱的嘟哝一句，一脸不屑。
“我做作业时”，哦，原来是妈妈辅导她做作业时他觉得妈妈很棒。
这不禁让人感慨妈妈与孩子的互动:多与学习、批评相关，除学习外少有其他互动情境。或者换句话说，妈妈的这些互动给孩子留下了较为深刻的记忆。
陪伴和教育的方式方法本没有什么对与错，合适就好。但不知怎的忽然就想到了邓超主要的那部电影《银河补习班》，马皓文为了让儿子提高学习的兴趣，他带儿子去感受世界，通过感受来理解古诗的意境，通过感受来学习写作。他告诉儿子马飞面临困难时，你要利用身边所有的资源去克服它，要自己动脑，要时刻保持你的大脑在思考。也因为爸爸的教育，让马飞在遭遇洪水时，在航天飞机信号消失时能冷静下来，在身边找资源帮助自己。可能有些时候，不以提升成绩为目的的、看似无用的亲子陪伴，才是最有效最有用最给力的陪伴。
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