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刚过完年，眼看着张先生家的宝宝到了入托的年龄。眼看着都4月分了，下半年9月就得要入学。但是，把宝宝送到哪家幼儿园，张先生还没个主意。这是孩子人生中一个重大的时刻，他们即将第一次离开父母，进入幼儿园生活。在自己看不到的地方，孩子是否可以待得习惯？在什么样的幼儿园，孩子的身心才能健康成长？张先生一家人都对如何挑选幼儿园产生巨大的焦虑。
张先生在考察幼儿园的过程中，都会实地去考察。他发现，所有幼儿园都在尽可能地向家长展现出一种井井有条，管理良好的形象。小朋友上课规规矩矩，教室地面一尘不染，玩具摆放整整齐齐......这和孩子在家的混乱，形成鲜明的对比。不难想象，这些整洁、严谨的背后，必定是幼儿园以及老师们的各种限制。
有些家长肯定会认为，让孩子从小学会守规矩当然是好事。但事情，可能没这么简单。关键是，我们要搞清楚，什么样的环境，才适合这个阶段的孩子的生活学习。在这个基础上，我们才去探讨幼儿园，到底应该是怎样。
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伯克利大学心理学教授艾莉森.高普尼克，在《园丁与木匠》这本书中指出，童年，是人类为了应对不确定的未来，而演化出的一种规避风险的生存策略。
当我们的祖先面对各种极端环境时，生活是充满了不确定性的。为了适应环境，降低不确定性带来的风险，人类必须发展各种技能与性格。这些发展有些是自发的，更多的是后天学习过来的。为了学习更多的技能，我们逐步地延长了童年的时间。
十多岁的孩子还在受到父母的照顾，但是十多天的动物就已经能够独立生存。童年时期衣食无忧，不需要为生存考虑，只需要心无旁骛地让自己变复杂。延长童年的策略是成功的，这使人类成为了有史以来最伟大的物种。
那么，孩子们从生下来以后，是怎么学会应对不确定性的呢？答案就是混乱。一般小孩都会把家里弄得乱七八糟，玩具撒满一地。家长稍不留神，一盒纸巾就会被撕扯干净。孩子似乎天生喜欢混乱。
既然童年是为了学会应对不确定性，那么，在混乱中探索，就是最好的学习方式。喜欢换混乱，是进化为我们设定好了的。童年需要混乱，孩子得要在混乱中学习。
我们再看幼儿园里的管理方式，会给孩子制定很多管理条例。比如，在规定的时间睡觉或吃饭，吃饭必须在规定的时间吃完，还不许剩饭。不准乱丢东西，不准乱拿东西。睡觉时间也不能不睡，甚至玩也得按照老师的要求来玩。幼儿园表面上的井井有条，是在严格的管制下面取得的，是为了规避混乱而设定的。
这些有序和幼儿的天性是冲突的。但冲突，往往都以老师强制性的管制告终。为了彻底实行这种管制，还要不断向孩子灌输听话的基因。久而久之，孩子们被驯化，变的不敢去探索，不愿去探索，甚至认为探索，是不对的。
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高普尼克认为，想要在混乱中探索，最自然的学习就是玩。我们每个人都天生爱玩。也许正是进化为我们的大脑植入了爱玩的冲动，才能让我们不顾一切地投入到混乱中去玩。
不停地摆弄玩具或者物件，探索各种玩法。与伙伴嬉戏打闹，发展身体素质的同时，探索与人交往的方式。通过假装游戏，完善人格与精神上的发展。孩子就是在玩的过程中学习，从而促进大脑与身体的发育。幼儿园的设计，应该让孩子以玩为主。
什么样的幼儿园才是好的幼儿园呢？让孩子充分而自由地探索的幼儿园，就是好的幼儿园。
网上有一个很出名的幼儿园，出自手冢贵晴夫妇之手。整个幼儿园就是一个环状的建筑。顶面相当于一个大草坪，底下几乎没有围墙。建筑中有很多大树和一些设施，500个小朋友在里面上蹿下跳完成各种任务和游戏。这个幼儿园里，一个小朋友每天平均的跑步距离是6公里。对身体特别好。
园方认为，规定玩法不如让孩子们自己发明玩法。所以幼儿园里特别自由。小朋友可以自己制作东西。不会像别的幼儿园一样，把很多孩子放在一个密闭的空间，让孩子们紧张。
这样的幼儿园，可遇不可求。直接把成功的模式搬到中国，也不一定合适。但我们可以用科学的理念探索幼儿园的各种形式。
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我们可以尝试以更低的成本，在城市的周边地价低廉的郊区，去试点小型的幼儿园。这些幼儿园成本不高，亲近自然，收费低廉。农村居民对幼儿园的要求本身不高，加上科学理念的推广和教育，让居民接受新式幼儿园的管理不会太难。
幼儿园的生活全部围绕着玩来展开。场地方面，利用郊区的场地大亲近自然等优势，在安全的前提下，不惧怕孩子受一些轻伤。利用场地优势，设计各种低成本的障碍，让孩子在里面翻滚攀爬。尽可能多的亲近自然。森林日还可以在父母陪伴下，在森林玩耍、做饭、烧烤。
玩具方面，为孩子提供各种廉价的工具。引导孩子探索各种玩法，制作各种东西。借助各种道具，带孩子进行角色扮演的假装游戏，尝试着理解各种职业，理解这个社会是怎么运行的。
我们可以参考互联网公司的商业打法，快速迭代，小步快跑。在网络技术条件满足的情况下，汇总各个基地的各种数据，找到最佳的处理方案。这样的项目，一方面能解决周边低密度人口区的幼儿园问题，一方面可以做各种尝试。几年下来，不但能打造出一个让家长放心的幼儿园品牌，还可以找到一个先进的幼儿园理念。
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