教育的真正意义是讲将孩子原本就拥有的优秀性格和才能引导出来。
卢梭和裴斯泰洛齐这样阐述：孩子拥有自我成长的能力，教师和父母的责任是辅助他们。要重视孩子自身的发展能力，让他们自然发挥出与生俱来的潜能。
孩子是个独立的个体，他本身具有适应这个社会的一切能力，这个能力随着年龄的成长不断表现出来，这是一种本能和自然能力。
家长要做的就是提供适宜的环境去激发这些能力，比如1岁左右的孩子具备自己吃饭的能力，但往往因为在这项能力表达的过程中遇到一些问题，而被限制，具体体现在家长怕脏，怕收拾，怕浪费，怕耽误时间等各式各样的原因，不给孩子提供他独立进餐的机会！
针对这个现象，我想应该这样做
一把适合他年龄的餐椅，适合他的餐具和工具，适宜的食物，适宜的就餐时间和流程，给他吃饭和选择事物的自由，给他吃饭方式的自由，吃饭时间专心陪伴，一起进餐，逐步激发他这项能力的表达。
这应该就是辅助，是引导，而不是灌输。
思考来源： 教育的真正意义是讲将孩子原本就拥有的优秀性格和才能引导出来。 卢梭和裴斯泰洛齐这样阐述：孩子拥有自我成...
人由本能脑、情绪脑以及理智脑构成，而现实社会所需要的是理智脑，理智脑主管着认知，偏偏不巧的是，理智脑相对本能脑和情...
第一个知识点，认识大脑（大脑由本能脑、情绪脑和理智脑组成。本能脑和情绪脑常用，但理智脑可以驱动使用本能脑和情绪脑。...
全脑开发(包括创新思维训练)要在教育教学活动中进行，主要是学科课程教育中、在学科能力训练中进行。学科教育要把全脑功...
第三十九篇：训练准备(九)全脑教育8 这是全脑教育的最后一篇。全脑教育是一个庞大的体系，甚至可以撰写出单独的一系列...
全脑开发教育又称“全脑开发”或“全脑教育”、“全人教育”。是指对人脑的左右脑同时进行开发和训练；是通过全面启动右脑...
全脑开发教育又称“全脑开发”或“全脑教育”、“全人教育”。是指对人脑的左右脑同时进行开发和训练；是通过全面启动右脑...
大脑前额叶负责的理智脑管理情绪，需要漫长的二十多年的后天发育，才能建立起来。 所以就会有很多词来形容青少年，如热血...
认知点： 1.情绪影响我们“教育行为“的关键因素 2.大脑是由爬行脑、情绪脑和理智脑。爬行脑主管人的本能和潜意识；...
全脑开发课程 全脑开发是基于教育学、心理学、记忆学和脑功能学打造全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合...
本文标题：理智脑训练No2-一个教育观点
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xmmjrrtx.html
网友评论