朋友们：
大家晚上好！欢迎继续收听小吴老师说！
星期二的时候，文质教育研究院的妮妮老师联系了我，希望我能够为“教师成长第一推动力”的课程录一个视频，算是做推广。今天总算完成了任务，然后发给妮妮老师，她也是比较满意的。前前后后算起来拖了有四天的时间，为什么会拖了这么久呢？其中一个原因是最近的天气不太好，第一次录视频，而且可能会有很多的老师都会看到，总想着录一个看起来比较精神的视频，而且妮妮老师还希望我能够在户外录，户外录的话，天气对视频的效果会影响比较大；第二个原因是心里总是会害怕，会紧张，会担心自己说不好，就是自己还是没有自信；更重要的是因为内容一直没有确定，不知道说什么好，因为就一分钟的时间，有时候时间越短，越难以用总结性的话语来把自己想要表达的东西说清楚。思考再三，最后就确定简单地说了一下“教师成长第一推动力”这个课程所带给我的一些收获吧。
参加这个课程的学习快两个月了，这些课程可以说都是干货满满，实操性都是非常强的，都是拿起来就可以用的。二月份其实感觉还在找状态，找节奏，有些作业总是不能及时完成。到了三月份的时候，才慢慢找到感觉了，体验到那种“拔节生长”的感觉了，这也许就是张文质老师说的“慢慢地快”吧。
第一个“拔节生长”的是我自己的写作，在这个月里可以说是呈井喷的状态，在三月份里差不多可以保持每天一篇，千字以上的文章，周末偶尔还会写二千多字的文章，这对于以前的我——一个从不读书写作的我，是不敢想象的。在这个月的努力之下，慢慢地就把以前欠的作业给补了回来。
第二个“拔节生长”的是我的情绪管理。现在我的情绪自我控制的是越来越好了，特别是这个月，我的儿子是出最多状况的，比如情绪特别不稳定、很容易生气、生气了就吼他妈妈、下午回来也不肯做作业、动不动就把自己关在房间里生闷气、说好的事情不断反悔等等，要是以前，我肯定会忍不住发脾气，虽然我不在他身边，都有可能立马开车过去，训他一顿，甚至会动手打他一顿。但是，我都能够比较耐心地对待儿子的这些变化，不但自己管理好情绪，还鼓励我妻子温和地对待孩子的这些问题，告诉她这是孩子成长的一部分，一个过程。在自己和妻子的改变之下，在我们的努力之下，我儿子也慢慢平稳地度过这段时间，慢慢地变得更好了。所以，好的情绪在父母教育孩子的过程中是多么重要啊！而面对我的学生所出现的各种各样的问题，我同样能以更温和的态度去与学生沟通，与学生一起商量，最终能更好的解决问题。
第三个“拔节生长”的是我的课堂。以前在课堂上，总是想着我应该怎么把这个知识教给学生？怎么让学生学会这些知识？也就是课堂的目的在于知识，所以有时候就难免会急躁，难免会生气，难免会有抱怨。那我现在呢？我会更多的去思考，如何让学生在课堂上能够更自由地去思考、去探索、去与同学交流，从而更自信、更从容地表达自己的想法。我会更多的思考，如何创建一个更安全的心理环境，借用许丽芬老师的“心理安全保障”清单就是——每个孩子都可以在想哭的时候就哭；每个孩子都可以在需要发泄情绪时发泄；每个孩子都可以在计算的时候算错；每个孩子都可以不考第一；每个孩子都可以在需要延时交作业时申请延时；每个孩子都可以不跟任何人做比较……
再次回顾将近两个月的学习历程，思考我到底学到了什么？具体的是想不起来的，也不可能都记住，其实更重要的是在这样一个学习共同体，就会互相影响，互相促进，然后互相鼓励，互相扶持。因为，一个人走，也许会走得更快，但是一群人走，才能走得更远。
好吧，今天晚上我们就聊到这，明天再见！
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