本学期我制定了几个计划，其中之一便是每天再忙也至少要找2—3名学生谈话、聊天、沟通，了解学生当天的学习、就餐、住宿等方面的情况，有问题的及时帮助解决，或转给班主任解决。这几天，陆续找了七八九年级部分学生进行了“非正式”谈话，从中发现一个比较突出的问题——那就是学生不知道自己的任课老师是谁，既不知姓，也不知名，甚至连班主任是谁都不知道，这正常吗？我认为这是一种不正常的现象，下面是和部分学生的对话，看看学生进入新的班级如何描述自己的任课老师：
九年级某班学生小A，饭后餐厅门口同我热情打招呼，曲主任好，我做了回应，接着我问，现在在哪个班呢？班主任是谁？小A回答，九某班，也说出了班主任的名字，我又问，语文、数学、化学、英语分别谁教呢？语文嘛，是一个个子高高的、瘦瘦的，戴着眼镜的男老师，数学是挺精神、短头发的一个女老师，英语是曹老师，化学是一个比较高的戴眼镜的男老师，随后我又问了问这几天的吃饭、学习情况、假期在家做了哪些有意义的事；八年级小B同学：班主任是一个新来的、个子挺高的女老师；在七年级某班，课间随便问了一个学生小C，班主任是谁？不知道，班主任没说，反正个子跟你差不多的一个女老师，我刚想走，一个学生又问我，我们班主任是谁，我没有直接回复，对他说，自己问一下吧……
回到办公室，坐在办公桌前我就想：老师们的名字有这么“珍贵”，不敢告诉学生吗？第一节课老师们在班上做个自我介绍就这么难吗？第一节课进了一个新班就直接上课，有这么重要吗？新的学期新的班级，学生期待的是着急听你的课吗？着急上课，学生领情吗？做个自我介绍能用多长时间？师生都做个自我介绍，既增进了师生的初步互相了解，又活跃了课堂气氛，还能记住一部分学生的名字，何乐而不为？
开学进班第一课，应该好好准备准备，最好开个“见面班会”或者“记者招待会”形式的小型班会，为今后更好的管理班级打下坚实的基础，正所谓“磨镰不误砍柴功”，师生互相了解是管好班、上好课的前提。
2022年9月7日
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