生物学教学写作18《基于生命观念的内环境稳态的教学设计》

下个学期要开展必修3的教学，所以今天学习“内环境与稳态”的教学设计。

看到主题后，我的思考是：如何体现它是基于生命观念呢？与我的之前的常规认识有什么特殊的地方吗？带着这个疑问来学习一下。

1、从结构看，它把生命观念拆分成几个维度，然后从几个维度来阐述这个教学设计。如：巧借情境，发展结构与功能观；融入情境，建立“稳态与平衡观”；

2、从内容看，很多的素材都是与生活相关，因为本身这节内容也是与自身生命有关。比如：早餐的营养与运输途径、组织 水肿、血糖浓度。

本节内容在设计 上，我还学到：展示图片，由学生说出细胞外液的概念；提供问题及提示，由学生讨论组织水肿的原因；展示教师个人的血液检测结果，提供一个真实的情境。