一场突如其来的新型冠状病毒，给这个充满无限想象的2020年，蒙上了一层深深的阴影。举国上下，众志成城，每个人都在自己的岗位上，发挥着自己的光和热，为祖国贡献着自己的一份力量。
疫情当前，我和许许多多多的普通人一样，只能和自己的家人待在家里，做着最微不足道的贡献。但是，即使普通如我，平凡如我，我们的肩上依然肩负着众多的责任和使命，有着各种各样的角色，女儿、妻子、妈妈、老师……每一种身份都弥足珍贵，所以每一种身份我都想要尽善尽美。
虽然足不出户，但我每天却忙得乐此不疲。我们一家三口，基本上是聚少离多，难得有这样的机会，可以朝夕相处，享受着柴米油盐酱醋茶的快乐时光。我要充当家里的大厨，照顾老公和孩子的一日三餐；我要变身母慈子孝的妈妈，陪伴家中的神兽完成幼儿园作业、吃喝拉撒和睡觉；我还是妈妈的女儿，婆婆的儿媳，闲暇之余开个视频聊天，询问他们是否缺少柴米油盐，以至于不让他们感到太寂寞；更重要的，假期延长，线上开学后，我还是47个孩子的班主任，每天关注着他们的学习动态，安排着他们的线上学习生活，引领着他们在家劳逸结合，做些有意义的事情，我感觉这样的生活，忙碌而充实。
身为老师，三尺讲台，就是我一生的战场。学生，就是我一生的责任。停课不停学，线上教学活动已经开展三周了。现把我这段时间的个人经历和反思总结如下：
一、教学模式的转变
作为教师，线上教学，我们面对的第一个困难，就是教学模式的转变——家变成教室，网络变成课堂。线上教学之初，老师们集思广益，建立工作微信群，按照课程表统一组织班级线上授课。
每天晚上孩子入睡后，我都认真制定第二天的教学内容，提前编辑整理好，确保线上教学的高质量、高效果；为了方便检查和督导学生的作业，我利用微信小程序，让学生把每天的听课笔记、课后作业拍照上传小打卡，及时纠正错误，写上鼓励性评语，激发学生的学习热情；为学生安排一些除学习之外的娱乐性项目：运动、做家务、做手工。作为综合实践学科教研中心的一员，在这个特殊的时期，我更加认识到这门学科存在的真正意义。寓教于乐，只有会思考的孩子，才是我们要培养的中国未来；只有实践，才能练就过硬的技能和本领。综合实践学科，就是在综合学生各项知识技能的同时，让学生通过思考和实践，领会生活的意义、实践的快乐、科技的进步……我相信，在学科中心全体老师的努力下，孩子们会变得越来越，走得越来越远！
每天工作群中，老师们群策群力，及时把好的方法、好的资源共享互通，及时把工作的快乐与大家分享。我觉得这有这样一群志同道合的同伴，心里无比的温暖。他们时刻鞭策着我，要努力，更努力一些！
二、学习新的授课方式
所有老师们都在积极行动，我也怀着满心的热情，在家研究学习怎样利用希沃白板、钉钉平台等途径开展网络教学，试图找到一种方便、适宜的授课工具，帮助学生线上辅导，指导学生开展自主学习。困难，只会让我们变得更强大。一次次努力的尝试，一次次的排疑解惑，我和很多的老师们一样，熟练掌握了这些直播软件的应用。经历，就是一种也成长！我很庆幸，在这个特殊时期，我能和老师们，一起成长。
三、录制微课
技术掌握了，接下来就是实战。为了丰富学生的居家学习生活，学区组织老师们为同学们录制综合实践微课。虽然前期准备充分，但看似简单的录课，真正实施起来却超乎我的想象。首先是语言的流畅性，录制中几秒钟的犹豫，都有可能前功尽弃，所以需要每个环节、每句话都仔细斟酌，熟记于心。其次是噪音，家中的孩子尚小，为了避免这种突如其来的杂音，只能等到孩子入睡后，夜深人静时，才能进行录制。然而，十几分钟的录制，难免会出现纰漏，反复录制，直到越来越找不到状态……真是一言难尽。但是老师们还是克服了种种困难，圆满的完成了所有综合实践微课录制任务。
四、反思
任何事物都不是完美的，利用线上教学也有一些缺点。
一是师生交流不畅，用文字交流不如语言交流好，老师给了回复，但学生还是不理解，又由于语言表述的问题，易产生误解。
二是监督不到位，部分学生自律性差，但由于网络限制又无法直接管理，易造成监督不到位。
三是经过一段时间的磨合，大多数学生基本步入正轨，每天按时听课签到，作业打卡，但部分学生对老师布置的作业还是无法有效提交。根据实际情况，我与个别跟不上进度的学生和家长进行电话沟通，积极动员每个家庭行动起来，为孩子尽好一份监督的责任。但有些家长监督不到位，线上教学始终无法兼顾每一个学生。
我不想漏掉每一个孩子，但这也仅限于遥控指挥，我还是渴望坐在宽敞明亮的教室里和同学们面对面交流学习，渴望听到同学们各抒己见的声音，渴望感受那充满温情的氛围。
作为教育者，作为班主任，作为任课老师，我们始终与祖国站在一起，与孩子们站在一起。停课不停学，未来的每一天，我们一起用知识迎接希望，用最美的陪伴助力孩子们的进步与成长！我想疫情很快会过去，阴霾过后，必是万里晴空，繁花似锦！
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