（文 刘俊芳）
阅读页数：P128—143
【导读问题】
一、为保证作业内容的科学性，教师在设计作业内容时做到什么？
基于目标、保证本体性知识准确、表达清晰无歧义、符合学生身心特点。
二、作业目标的确立包括哪些方面？两者顺序是什么？
1.作业目标的确立包括：思考作业目标、写出作业目标
2.两者的顺序：
作业目标的书写可以在作业设计之中完成，也可以在作业设计完成后对原先书写的作业目标有所调整和完善。
三、作业内容与作业目标是否一致？
一般来说，作业内容与作业目标并不是简单的一一对应关系，有些作业内容可能会达成多个作业目标，极少的作业只是实现单一的目标。也有些作业内容部分与作业目标一致，部分与作业目标不吻合。
四、哪种作业答案最难体现科学性？如何做到最好？
1.开放性作业答案最难体现科学性。
2.好的开放性作业答案应该能够反映不同的水平表现、存在的问题及改进建议。
五、作业时间过长的不良后果是什么？为什么学生作业时间长？
1.不良后果：
（1）导致睡眠时间明显减少
（2）影响了学生身心的健康发展
（3）对提高学业成绩起负面作用
（4）弱化了学生的作业兴趣
（5）阻碍了作业育人功能的发挥
2.学生作业时间长的原因：
（1）教师仅仅以优秀学生的作业时间来预估作业时间，没有关注到学生差异。
（2）教师和家长的作业观念
（3）作业设计的质量
（4）教师的作业设计能力和作业实施水平
（5）学生的作业环境、作业习惯
（6）家长参与作业的方式、作业管理的水平
六、为何教师估计的作业时间最短？
1.教师倾向于以对学业成绩最好的学生的要求为标准来要求全体学生；
2.教师对学生的认识存在偏差，误将学业成绩最好的学生能达到的要求作为中等水平能达到的要求；
3.教师将作业等同于小测验，忽视了学生在遇到困难时查阅资料、向他人求助所花费时间。
七、完成学校作业时间越长，提高学业成绩效果不明显”的研究结果给我们的启示是什么？
每个学段的学生在作业时间上应该存在一个相对的合适时间，但是不同的学生不完全相同。除了寻找学生共性的合适作业时间外，还需要关注学生自主作业的时间，也就是学生自愿进行作业或者自己安排自己想做的作业的时间。
八、作业时间可以通哪些学校机制或策略来保障？
1.通过学校作业管理机制来协调，规定每门学科作业的合适时间，让学科教师进行控制。
2.每个学科教师在教室黑板上写下当天作业内容，方便学生记录作业内容，有助于各个学科协调作业内容和作业量。
3.作业时间还要统筹好书面作业时间和非书面作业时间。
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