“再逼我学习，我就跳楼！”

来访者是位妈妈，孩子说：再逼我学习，我就跳楼！

先诊断，再咨询。

什么问题：妈妈焦虑。

严重程度：正常范围情绪波动。

原因分析：因儿子“再逼我学习就跳楼”起。

心理测验：略

诊断：一般情绪问题。

“再逼我学习，我就跳楼！”

咨询：

共情妈妈的焦虑情绪，使之“正常化”。

每个妈妈遇到孩子说这样的话都会焦虑不安。让妈妈明白，此种情况下的“跳楼”往往是孩子的一种激烈情绪的表达。询问妈妈孩子说这句话时正在发生着什么，即孩子在什么情景下说这句话的。“情绪”背后是未被满足的欲求。

了解来访者对学习成绩的看法，改变其对学习不合理认知：

诚然，目前社会环境充斥着“万般皆下品”，唯有学习成绩的标准。无论什么事情，当超过其所承载功能时，就会跑偏。受环境影响父母会将焦虑推向孩子；

了解夫妻关系及家庭氛围。

家庭是一个系统，夫妻关系出问题，孩子往往成为“替罪羔羊”。最好的养育是爸爸爱妈妈，妈妈爱孩子，孩子爱爸爸妈妈。家庭中，一个人改变，其他人都会随之改变。系统论是后现代理论。其基本思想（来自百度百科）：

系统论的核心思想是系统的整体观念。贝塔朗菲强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。他用亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点。同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出来，它将失去要素的作用。正象人手在人体中它是劳动的器官，一旦将手从人体中砍下来，那时它将不再是劳动的器官了一样。

了解孩子有几个好朋友，青春期孩子同伴关系有些程度上重于与父母关系，行为模式彼此深受影响；了解师生关系，从对老师看法切入，会不会被老师批评打击了等等。