“人只有打破自己的壳，才能张望外面的世界。” ——肖培东
人分四种，劳心、劳力、不劳心不劳力，劳心又劳力，班主任无疑是第四种，劳心又劳力，从早到晚，不仅事情琐碎，而且战线很长。每个班主任都在自己的战线上各自作战。这更像是一种关在壳里的作战，享受学生带来的不可名状的幸福与不可言说的痛苦。每个班主任在自己的壳中，有自己的一套管理，有自己的喜怒哀乐，有自己的探索更有自己的困惑。
一、困在壳里的作战
从我大学时老师就说，如果你班主任的工作能胜任，那么在其他地方也是无往而不利。虽然夸张了点，但可见，班主任工作并非说说这么简单，班主任工作无闲身，班主任工作无淑女。学生的卫生、礼貌、习惯、学习、吵架、打架分分钟就能让你从椅子上起来，或跳起来。各个方面身体力行，逐步攻破。抓学生质量，与学生谈心，与家长沟通，与任课老师协调，自己心理还要承受学生表现与你理想状态的差异，付出与学生收获差异带来的打击，并且还要具备心理调节能力，你要平静对待这种挫败、还要越挫越勇，接着上阵。
班主任不是纯粹的。它的工作战线能从早晨六点一直拉到晚上九点十点，工作时间长，上班时间不清晰。早上天还黑，就顶着风和学生一起晨跑，晚上学生睡了，还需要管他们的就寝纪律，很多班主任甚至还需要趴在门外偷偷听学生的动静。早上叫起床，寝室卫生的监督，吃零食的检查，带手机的侦查，就连就餐时的种种问题都需要班主任现身。班主任，睁开眼睛，去教室，吃完饭，去教室，睡觉前，去寝室。学生课间，还要谨防他吵架争执。而且农村留守学生占多数，基础薄弱，学习观念差，思想工作难做，这又给我们增加了难度。还得身为一个学科老师的班主任们，还要抽时间去备课改作以及配合学校完成一系列的琐事。
也许，我们正在做一个尽职尽责的保姆型班主任，不是看管理的智慧，不是看教育的机智，看的是谁早点进教室，谁的耗时长，谁捆的学生紧，压得学生严。
这一定有短时间的效果，但，身体的日渐疲倦停不下来，满身疲惫，伤心伤神，又哪来的精力静下心来探寻班主任的管理艺术？我才四五年的班主任，但我已经明显察觉到自己的身体机能和心力在慢慢的下降，由此，我困惑的是：
对学生来说，需要的是持久的发展，绝不是粗暴压榨出来的，而对于老师来说，我们这一生当老师，当班主任，更是一场持久战。我们用几年的时间耗费身体耗费心力耗费掉热情，那拿什么去补给余下的教书生涯呢？而另一方方面，在重壳之中，用长期的积劳成疾去冲锋陷阵，又有多少效率送给那些孩子，又能在教育这条路上走多远？
二、我们需要怎样的生长
很多东西都无定律，像我们年轻教师没有更多的历练，只能是当下的摸索，哪怕取得的一点点成绩，也是小范围内的沾沾自喜，不叫做成功。所以在这次论坛中，我想，我拿不出一点管理心得与什么经验和大家分享，因为大风大浪未碰到过，大的教育机智也没有，靠的只是一些劳力苦力，以及偶尔的小聪明，这不算智慧的教育。
我内心真正渴望，向往的是做一个智慧的人，智慧的老师，智慧的班主任。
智慧，首先应该有一个健康的体魄。用苦力感动自己，又能感动多久。保持自己的体力和精力也是一种职业道德。只有保全自己的实力，才能更好的教学，更好的处理各方面问题，保持清晰的头脑和思维，也才能在教育这条路上走的更远。有位名师是这样说的，病牛犁不出好田，荒土种不出茂盛。嘶哑的喉咙里，永远唱不出清亮的高音。干瘪的眼神，更上不好一堂好课。
智慧，还应是从容的姿态。你不会经常因为一点鸡毛蒜皮的小事急火攻心，不会没有风度的与学生发生争执，不会动不动大吼大叫失了风度。那可能是因为还无法更好的驾驭哪些孩子身上的问题。从容的姿态，是你开阔的眼界和坦荡的心胸传达出来的东西，是你自在的心，是你处事的魅力。
从容的姿态，来自于好的素养。智慧，更在于在琐碎繁杂的事务中，能够做到宏观调控，而不是事事亲为。腾出时间来修炼自身，学科素养，习惯素养，学识素养，以及人格修养。一个教师的教学锻炼和修养过程绝不是一蹴而就，无法使学生内心信服的班主任，哪怕短暂的压制住，也终有一日会发弹，南辕北辙。
智慧，还是高效的管理艺术。奉献教育，不是短暂的消耗，该有持久的动力支撑。我们需要努力的不是最大化的“无缝管理”，而是该如何让学生更大化成为他自己，拥有独立的思维、独立的思想和独立的人格。如果做好学习上的引导，各个方面能力的引领和激励，培养学生自主能力，探寻出一条适合农村学校班级管理的，适合自身的有效方法。
每个人都有智慧，但当一件事情做碎做杂之后，你很难有精力跳出来去完成更为重要的东西。真正的智慧，需要激情，需要负责，更需要理智。负责，是对教育效率的关注；智慧，是对持续发展的思考。我们渴盼通过自身的努力迎来孩子的成长，但相比这个而言，我们更需要先迎来自己的成长，做一个智慧的知识人，而不是吃苦的的保姆。
三、如何打破自己前行？
这是我渴求的方向，也许这更是一种奢望。因为我们身处壳中，有许多客观条件的限制。打破重壳，打破自己，这条路漫长，更不轻松。看的是我们在琐碎之中的耐力与前行的决心。我们能做到的是向不同学情、不同校情的学校多学习经验，还有坚持阅读，开阔眼界，让自己始终在路上。
打破自己，坚守阵地。更新自我，并始终坚守对教育的热诚。这两者，足以让前行的路变得异常艰难，但，这是必经的生长之路。
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