陪读，留给我们什么？

陪读，留给我们什么？

陪读，是中国教育特殊的一个现象。陪读体现出了我们的家长对教育的重视，究竟陪读能给给我们带来什么？值得我们思考。陪读让我感到可怕，因为一个不懂得教育的家长，这样做，不但会毁了孩子，更有可能毁了整个家庭。陪读就像一个不懂医术的大夫，面对一个病人却要不懂装懂的，按照自己的思维去治疗。如果运气好一点，碰到的病恰好需要这种方法治疗；如果运气不好，可能治疗的时间越长，对病人的病情延误越大。我们的陪读，和这差不多。不过，危害更加严重。

其实，陪读不是我们父母重视教育，而是我们的父母急功近利的表现。我们的父母没有为孩子考虑，而是为自己考虑。我们父母让孩子背负着他们的期望，背负着他们的遗憾。他们把所有的不满足都寄托到孩子身上，希望孩子能够帮他们实现。我们的孩子被父母绑架了，孩子完全没有了自由。尤其说是陪读，还不如说是软禁。孩子们的一举一动都在陪读者的监视之下，孩子没有任何自由可言，就连简单的和同学玩耍，也要征得陪读者的同意。孩子们的活动除了读书、写字就没有其他。陪读者经常说的话是，我都把家抛弃供你读书，你不好好学习，你能够对的起谁？我们的孩子背负着太多的东西，尤其是感到有点愧疚。孩子一点不高兴，因为他们肩上背负着很多的东西，容不得他们去快乐。父母陪读，还不是希望孩子考得好一点，自己的脸上有点光，能够在村里头抬的高一点。我们的父母为了自己脸面，把孩子绑在应试的轮子上，容不得孩子选择。我们的父母是自私的，他们剥夺了孩子的正常的玩耍和成长的权利。自私的父母却打着为孩子的旗号，伤害着孩子。而且更为可悲的是，我们的父母还固执的认为，自己这样做事为了孩子，没有一点私心。其实，如果真的为孩子好，应该尊重孩子，让孩子朝着自己喜欢的方向发展，而不是家长的方向去发展。

陪读，给孩子带来了太大的心理压力，让孩子背负负债的感觉。陪读是父母认为的剥夺孩子成长的权利。陪读对一个孩子的健康发展是不利的。因为作为陪读的孩子，任务就是读书，衣来伸手饭来张口，从不做家务。这样会给孩子造成一种错觉，读书就是为了让别人为自己付出。自己只要书读得好，就没有必要为别人服务。这样的孩子很自私，不能够体谅家人和他人的感受，会形成一个自我中心的人。这样的孩子会很可悲的，有朝一日，他们的书读到一定程度，就是博士。他们会感觉到很空虚，会感到失去人生的意义。因为在他们的大脑中，读书就是人生，读书就是完成父母的命令。当他们不再受别人的支配，去让自己做主的时候，他们会感到很茫然。这样的家长很可悲，他们把所有的希望都压在孩子的身上，假如孩子不能够完成他们的心愿的时候，他们会很失望，甚至绝望，因为他们是孤注一掷。其实，教育的目的不是考取大学，不是有个好工作，不是拥有很多的财富，而是让孩子幸福的生活。幸福的生活与学历、与金钱、与名利没有关系，只有心态有关。只要你认为自己很幸福，你一定幸福。教育应该让孩子拥有发现幸福，创造幸福的能力。

陪读，剥夺了孩子和家人的关系。本来一家人生活在一起，其乐融融，孩子们会在各个方面受到教育。一个人的成长，不能够被孤立。最理想的应该是放学后，孩子能够一家人高高兴兴的坐在一起吃饭，一起聊天，一起谈论自己的所见所闻，一起分享自己的趣事。这种和家人在一起的美好情景，应该是人一生最美好的回忆。作为家长，却剥夺了孩子拥有这种回忆的权利。难道我们要给孩子的童年就是和某一个亲人待在一个狭小的房子里，除了吃饭，再也没有什么回忆？多么枯燥和乏味的回忆！陪读，会让孩子的性格变得有缺陷，尤其是孩子和别人的交往能力，分享能力，亲和的能力。作为父母，我们能给孩子的最好的教育就是和孩子在一起，而不是把我们分开。教育不是为了制造一个高分的人，而是为了培养一个合格的人。

当我们把一个孩子从幼儿园开始就带着离开自己的家乡，去陌生的地方求学。不知道孩子的根是什么？这样会留给孩子怎样的童年回忆呢？孩子有没有家乡的概念？我们的家长的付出能否得到孩子的理解？孩子和父母，能否为自己的行为感到不后悔呢？陪读，一个教育资源极度不均衡的时候的无奈的选择，但是是一个错误的选择。