想必你也曾有过不知道如何和学生有效沟通的困惑，今天听了心理学家毛艳霞老师的讲座，在这里与大家分享一二:
1.尽量说正面的、清晰的语言，少说“不”语言。
毛老师通过一个活动，既然全体听课教师参与其中，又让我们更加深刻的体会到了语言表达的重要性。正面的、清晰的语言往往更容易让人接受，并欣然为之。而“不”语言却让人无所适从，尴尬，反应迟钝，并产生反抗，厌恶的心理。虽为之而愤愤焉。因此，对于学生也是如此。要尽量多的使用正面的、清晰的语言避免“不”语言。
2.注意说话的语气。
人是一个有血有肉，具有七情六欲的个体。一个人对你说话的态度与语气常能带给我们不一样的感受，随之并做出不同的情绪反应。那么，不同的语气所产生的语言大抵可分为两种:“命令式语言”与“好奇式提问”。毛老师又一次机智的让十七名老师们参与其中，其中一个老师扮演学生的角色，通过分别聆听同一句话让两种语气不同的表达出来的活动，从而让我们更深刻的体会到不同语气所带来的不同感受。同时也让我们认识到在日常教学活动中，由于我们不经意的话语和不在意的语气，有可能已经深深的伤害到学生的自尊心，自信心，并可能已经给学生带来不好的影响，这是我们需要多加注意从而进行避免的！
3.培养有价值感和责任感的社会公民。
毛老师说所有孩子的主要行为目的都是为了寻找归属感和价值感。错误行为的孩子其实是丧失信心的孩子。著名心理学家马斯洛也曾把人的需要分为七个层次，而得到尊重的需要，归属与爱的需要以及自我实现的需要往往对于成长期的学龄儿童尤为重要！一个学生表面上被我们显而易见的行为背后，更深层次的是他的感觉，信念，归属感与价值感的体现。所以，作为一名老师，我们更应该注重去挖掘学生行为的背后所附加的各种意向以及认真的去剖析。而不是只关注到学生行为的表面，那么，培养学生的价值感和责任感就显得更加尤为重要！
4.掌握切实有效的沟通方法。
毛老师概括的方法有很多，大体有如下几点:①不要长篇大论的说教。②说话要简短而亲切。③诚实的说出来并能够妥协。④不要以高人一等的语气和学生说话。⑤不要打探或盘问我们，并试图问个没完没了。⑥不要通过“老师这么辛苦为你们操劳”等之类的话语试图让学生感到内疚。⑦不要说你无法兑现的承诺。⑧不要把学生和其他的同学进行比较。⑨不要跟别的同学讨论学生。
一天的学习虽已结束却仍让我意犹未尽，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”有了思想的认识我们更要付诸行动。让“行大于思”！
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