自从2022年2月6日开始要求大宝写日记，到现在已经有一年多了，当初要求大宝写曰记，一是希望她提高文字表达能力，二是要求坚持写日记，养成坚持到底的习惯。
一年多来，可以说两方面的目的都达到了。大宝写日记越来越熟练了，要求她写的曰记，她很快就能完成，坚持写日记一年多，几手没有一天放松过。
不满意的是，有的时侯写字很不好，有的时侯写的字很工整，字迹好坏全凭大宝的高兴。还有就是写曰记都尽量不少于一百字，这一年多来，也没有主动把曰记的字数提高到二百字过。
至于大宝的曰记内容，让我认识到代沟的存在，孩子的思想见闻，的确有不可理喻之处。她们写的曰记，文风迥异于教材文章，什么明星、二次元，我们丝毫理解不了，还有对成绩的恐惧、对考试的厌烦，可以说，孩子有些理想化，又有些不可琢磨。
比如今天，老师教肓调皮孩子，竟然被投诉，我的孩子竟然在曰记里吃瓜，为老师的难堪幸灾乐祸。
我不满意孩子的想法，妻子也想纠正她，不过这孩子不接受，说这位老师平时太严厉了，她不喜欢。
我感觉，这孩子受挫折的教育太少了，喜欢听好话，心理脆弱，受不得一点点打击。
孩子就是太天真，主观直觉做判断，非白即黑。
一味的讨好孩子的老师是好老师吗？
对孩子严厉的老师就是坏老师吗？
孩子不对，老师一定要有纠正孩子的权利。
感觉熊孩子太多了。
现在的老师严格要求不够。
大宝的三观好象有些问题。
尊敬老师哪去了？
是青春期叛逆么？
可能更多的是我们教育不够，
对孩子宠溺过度。
是应该和孩子更多沟通的时侯了。
想到这些，我觉得自己很幸运，起码还可以从曰记上了解孩子的心理动向，而不至于对孩子一无所知、一筹莫展了。
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