仿写是一种非常好的提高写作能力的训练方法，这次孩子们仿写了课文《我喜欢》。在之前学完这一课的时候，我就给孩子们布置了小练笔，先让孩子自主仿写，当时大多孩子写的篇幅不长，只有班中的优等生写的不错，为了让孩子们将这一篇习作写好，在作文课上，我先让学生在小组内交流自己写的小练笔，每组会选出两位写的好的同学，让他们到讲台上为大家展示朗读，同学们，一边听，我会进行点评，告诉孩子们，他们的习作哪里写得好？哪里写的不好？然后引导孩子们在自己写的时候相互学习，取长补短。
在听完六位同学的示范朗读后，其他同学似乎茅塞顿开，而我趁热告诉孩子们一些写作方法，孩子们便正式开始仿写了。虽说是仿写，但免不了孩子们还是要创新，要有自己的想法和感受。
等我翻开作文本准备批阅时，发现孩子们比之前的小练笔写的好多了，首先篇幅长了，语句通顺了，用上好词了，写出了比喻句、拟人句和排比句；其次，写了开头或者结尾，写作中能够从多方面写出自己所喜欢的事物，在写法上也能够做到有详有略。仿写效果比之前的小练笔大有提高。
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本文标题：仿写《我喜欢》反思
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