欢乐的时光总是短暂的，你们家孩子的暑假是不是这样度过的？
▲旅游
▲看电视
▲玩游戏
无论孩子们的假期是如何度过的，我们都不难发现：玩了一个暑假，孩子们心都玩野了，到了开学的时候，总是蔫头耷脑提不起精神，更有一些小孩又哭又闹，就是不想去上学。对于这样的情况，很多家长和老师都束手无策。
其实这是典型的“暑期综合征”：假期中孩子们一直都在各种玩，兴趣高涨，但是假期后又要回归无聊又乏味的生活，孩子难免会产生强烈的失落感。不过，“假期综合征”这个在成人世界里表现突出的现象，在孩子的世界里存在也并不稀奇，毕竟他们的天性就是玩嘛~~~
那么我们应该用怎样的方式来解决或者缓解这样的症状呢？其实，不论是家长还是老师，开启新学期的正确方法，不是用纪律和要求来压孩子，而是应该用爱和理解，用合适的方法，帮助孩子顺利地跨越“暑期综合征”。
家长
●帮孩子调整作息——假期中孩子的作息不像在学校一样规律，如果能在假期结束前，帮他恢复正常作息，那么孩子的“暑期综合征”也会相应的缓解很多，孩子也能更好地完成过渡。
●回忆上学期开心的事——比如，某个老师的鼓励、或者在某个方面巨大的进步等等，这些“正能量”相信会让孩子怀着迫切的愿望回到学校。
学校
●每周茶话会——开学第一个月，每周固定某天下午安排一节课举行茶话会，引领孩子分享假期中的趣闻轶事，并讨论自己为开学都做了哪些准备、本学期的学习目标和学习方法等，让孩子尽快进入状态。
●下午三点兴趣班——孩子会产生“暑期综合征”最大的原因是，觉得学习没有乐趣。借助学期初的VR内容，让孩子从暑假的深度体验转换至浅度体验，从而让他们带着憧憬进入到新学期的课程，对即将翻开的教材充满兴趣，不再有过大的落差感。
▲孩子沉浸在VR体验的无限欢乐中
VR教育的三种体验优势
场景化：
通过VR营造的各种各样的场景，学生非常容易置身于学习氛围中，从而获得一种身临其境的体验，让学习更加生动有趣。
▲在VR的火场中灭火，真实又安全
宏观化：
通过VR技术将学生带进浩瀚无垠的宇宙体验中，并且在该环境里进行活动，从而完成在现实生活中无法体验的新奇课程。
▲将巨大的宇宙空间站放在眼前观察，so cool
微观化：
从实物到元素，分子到原子结构，VR通过具体的增强现实图像展示使得学生在学习的过程中更加清晰和直观地了解科学知识。
▲一秒进入微观空间，观察原子结构
解决“暑期综合征”的关键在于点燃学生的学习兴趣，老师和学校的意义不是知识的灌输，而是学习能力的提高和健全人格的养成。正如苏格拉底所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”
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