学习应该以学习者的问题为中心，让问题引导我们探求答案。
答：带着问题学习，更有目的性和针对性；找寻到问题的答案能给与最直接的反馈；通过问题这根纽带把点状的知识连接起来，利于知识大厦的组建；问题引导着去思考，去研究，锻炼运用知识的能力；学习的最终目的就是为了解决一个个问题，在问题中学习，直达目标。为了学习而学习，以xx教材为中心学习的现象也是比较普遍，主要以弄清楚教材上面说了什么为目的。学习者扮演的更多是一个吸纳者或者搬运者的角色。新增了知识总量，但是少了一些新旧知识的连接。如果在这个学习过程中，通过问题对比新旧知识的异同，会提升知识的掌握效果，问自己一些问题，已具备哪些，学到了哪些，还有哪些未知，需要长期探索，如何使用等。
通过深入事物内部的解码，我们可以发现事物深厚的内涵，有机会掌握其中精巧细微的技法，不断重建自己的知识体系。
答：解码的三层次，第一层小孩思维，事物是什么，它原本的传达的信息；第二层家长思维，事物有什么用，如何使用，对其信息进行审视和评判；第三层工程师思维，事物如何实现，其组成和设计方式。符合黄金圈what why how模型。不停留在知识表面，深入知识内部，才能挖掘到知识的精华。
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