面前是几张语文试卷，而我蠢蠢欲动他却各种消磨时间时，我突然意识到孩子在学习上需要帮助了，就像女儿当初的数学一样。我应该和他站在一起了。堆积的问题实在是太多了，列出清单一点点的解决吧，比如字体，比如阅读，但一切只是需要孩子自身的行动，问我是个引航人，而且还要相信时间，不可操之过急。
明天又是周一，上课认真听讲，不乱跑，这是底线，要讨论。孩子可以暂时有自己的想法，我要尊重，要接受他的任何过激的反应（估计也过激不到哪里），但一天、两天，一次、两次、三次的谈判总会成功的，最起码会有所改变的。即使他这样那样了，我仍然会一如既往的爱他。但要读书吧，要练字吧。每天有哪怕十分钟的共读时间。记录、反馈。
看到他写字不分缝隙，我亲自示范，但仍旧是倔，打了他的手，他很平静的冒出来一句话，我就是要证明我很倔。我也很平静："倔是个好性格呀，历史上有很多有名的人物骨子里都有倔劲，不用向任何人证明的。但你可以向自己证明你的优秀，证明你一点点的克服困难取得进步。"他没有再说话，可能正在内心消化。
魏老师说如果违规了就要接受相应的惩罚，最好有逻辑后果。比如中午如果不参加共读，没有人和他一起玩耍等等。
最后是充分相信孩子。对于我的两个孩子，我一直都坚信他们比我优秀，从骨子里欣赏他们身上闪光的地方。儿子的特长是爱捣蚀，动手能力比较强，思维敏捷，也不是不喜欢阅读，只是没有找到自己更喜欢的。那从明天开始，不从今晚开始就给他读书，先读《三体》。
不知自己每天这样自我陶醉在毫无意义的文字了是否有意义？有没有更好的行动呢？最近和孩子疏远太大了，好喜欢暑假里一起弄玩具，一起遛狗，不过那也不是最有意义的，通过上交给魏老师作业，在脑子里形成了反思，帮助我这个假期更加优秀。
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