《如何成为高效能教师》读书笔记
2017年12月8日
“把你希望学生学会或收获的内容明确地传达给学生，帮助他们更好地控制自己的学习。当学生清楚自己该学会什么时，学习就变成了‘为掌握知识而学习’，而不是莫名其妙地学习。”
“学习和教师讲解多少内容无关，学习就是学生的收获。教师的角色不是‘覆盖’—一味的讲解更多的内容，教师的角色是将课程‘揭示’给学生—在课程一开始，就告诉学生他们将学会和收获什么。”
这一部分，明确揭示了教与学的关系，学习的主体是学生，教师要让学生知道学什么，并指导他们如何学习。要充分调动学生学习的主观能动性，让他们有目的的去学习，是为了提升自身素养而学习。
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本文标题：张瑞鹏读书笔记
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