《雪地寻踪》导读

《雪地寻踪》导读

河南省南阳市西峡县寨根小学  姚美玲

教学目标：

1、激发学生的阅读兴趣，了解大自然，亲近动物。

2、培养阅读能力，即：理解文字的能力、语言表达力等。

3、引导学生热爱大自然，保护动物。

教学过程：

一、导入

1、教师出示《白雪歌送武判官归京》听到这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？

2、师生交流：

生1:大雪纷飞的场景。

生2:马在雪地上行走，留下的一串串脚印。

生3:这样的天气让我感到寒风刺骨。

师：今天就让我们踏着雪地，去寻找那一点踪迹吧！

3、教师出示封面中的主图（孩子们喜出望外，议论纷纷），你们猜到了什么？

生1:树林、马的脚印、山路、狐狸尾巴（一口气说了这么多）……

生2:松鼠的尾巴。

生3:飞驰的骏马。

生4:一片森林。

4、出示封面，你了解到了什么？

生1:故事可能会发生在寒冷的冬季。生2:知道作者是俄罗斯的，维·比安基。

生3:知道了这本书的出版社。

生4:这是一本经典童书阅读。

生5:知道了，翻译者是韦苇。

二、作者的资料以及译者的相关资料。

出示：

（1）作者简介

维・比安基（1894－1959），俄罗斯大自然文学儿童文学的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年，写下大量科普作品童话和小说，最著名的《森林报》被收入我国现行语文教材中的“课外书屋”。

（2）译者简介

韦苇，教授，诗人，翻译家，中国作家协会会员国际儿童文学研究会会员，国内访问学者导师，大学学术委员，义务教育语文教材编写指导委员会委员。享受国务院特殊贡献津贴。出版研究专著并主编作品多部，其中包括受国家新闻出版署委托编写并出版的《世界经與童话全集》20卷。曾获台湾海两岸儿童文学研究会特殊贡献奖。其著作从80年代起就被

作为研究生必读书，史料和观点被广泛引用。创作译作多篇被收入大陆、台湾、香港义务教育语文课本及幼儿园到大学的各级教材。

同学们想读他的书吗？

三、了解内容

1、出示目录。

    请同学们仔细观看目录，说一说你最想读的是哪一篇章？（孩子们，络绎不绝的说个不停，一口气想看很多章节）。

2、走进文章中的精彩片段

师：出示文字

青黑色的怪家伙从触须到尾巴尖通身披着铠甲，它的胸和背全被光滑的甲块包裹着，两只呆滞（zhi）的眼睛长在两根细柄上，从坚硬的护眼甲上探出来，四对细腿像吃饭用的小叉子，两只大螯犹如一双长满牙齿的大嘴。

你猜到了吗，这是什么动物？

生：螃蟹？鱼？大虾？

师：真不错！对，就是这只大虾，那么在这大虾的身上发生了什么事呢？

生1:游回大海。

生2:餐桌上的美食。

生3:从餐桌上逃走了。

师：会不会从同学们的思想上走过呢？我们一起来看看。

出示：

主妇进厨房来，动手操厨：

一、把手伸进篮子里，抓住一只大虾的背脊；

二、把虾扔进锅里，让它在里面煮;

三、用勺子把煮红了的虾捞出锅来，搁在盘子里。

    主妇这么按部就班、有条不素（wen）地操作着，一步接着一步顺序做下去。

师：这是在做什么呢？

生畅所欲言

出示：

主妇不停地操作着，现在篮子里的虾只剩一只，最后一只。

出示：

它立即开始了自己的旅行：它退缩，退缩，不停地往后退缩着身子。

出示：

餐桌底下蹲着一只小猫，正耐心等待着……

出示：

池塘里的水突然激溅起来，一个黑不溜秋的身影吐着水泡，沉入了水底。

出示：

饥饿难忍的大虾当着大家的面痛痛快快地美餐了一顿。

出示：

河鼠将尾巴往后一甩，咔嚓！大虾的螯折成了两段。

出示：

它要在这过冬了。

3、同学们，想去美美地读一读吗？读过之后，千万不要忘了拿起手中的画笔，画一画，这只大虾的逃跑路线！总结：孩子们，开启我们的阅读之旅吧！