人年纪大了，真的不适合再做老师了，我的健忘越来越告诉我这个道理。
经常性的提笔忘字。昨天讲课时，板书一个“留”字，突然不确定左上角有没有那一点了，加上咋看咋不像，尽管学生肯定地说有，想想他们作业中满纸的错别字，我选择百度一下，果然是有。
偶然性的失去记忆。下午放学布置完作业回到办公室，有两名学生尾随而至，告诉我，刚才布置的作业上午课堂上已领着写完了。这个消息石破惊天，我急忙翻开练习册，仔细一看，可不是，做过了。
可当时学生怎么都不吭声呢？两名学生说：“他们都高兴地说，今天没语文作业。”我说那一会儿在班级群里重新布置吧。
放学路上，又看见这两名同学，二人犹豫了一下，还是走过来说：“老师，刚才我们给你说作业写过了，很多人都骂我们。”我点点头，安慰他俩：我明天在班里说说。
回到家想想，去女儿的大零食包里找了她爱吃的两样小零食，每样拿两个，明天当安慰奖发给他俩。
今天这节课快下课时，我把话题转移到昨晚作业上，我问：“作业布置的写过的内容，练习册上剩下的作业有人代替你写吗？”下面是一片摇头。“那早晚都要写，为什么还要反对早写几页呢？”学生已想明白这个道理，默不作声。
我又问：“那昨天去告诉我作业写过的同学，人家做错了什么？”“没有。”下边是小声的回答。既然没做错，我今天给两位同学发鼓励奖，说着从包里掏出零食。同学们瞪大眼睛看着，教室里逐渐响起了掌声，掌声由稀疏变得热烈，两名学生激动地走上台领奖。
相信同学们会变得更宽容，对我的健忘，对同学不同的做法。
奖励
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