玩转英语复习

转眼又到了期末，五年级的英语新课已经结束，进入复习阶段，可英语教材让我们英语老师都感到复习起来有很大的难度，因五年级的英语教材单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的复习教学都带来很大的困难。通过反复的思考，根据平时教学过程中学生的情况以及小测试中学生经常出现的问题，我想英语可以从以下几个方面进行复习：

一、按模块复习

五年级的英语共有10个模块，复习时可从最近学习的Mondle10倒着往前一个模块一个模块的进行复习，上课时先让学生通过读、写、以及默写等形式再次巩固本单元的单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性较差，所以课堂上要合理的安排每个学习目标。接着是梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习题。可出些单词组成句子的排序练习，以及单词、词组的翻译；再次要加强学生的听力练习，把每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。剩下几个模块，可按这种方法以次复习下去。

二、按题型复习

1、加强单词的练写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。可采用小组合作的方法，采用“兵帮兵，兵教兵”的方式，让学生尽可能的多记单词，同时把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2. 学生英语对话练习，这部分内容，主要以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，提高学生的英语口语能力，在学生多读多说的基础上提高学生的听和写的能力，让学生的听说读写做到有机的结合。

3. 注意英语中的阅读练习，这部分练习对学生或教师来说都是非常难的内容，它是对学生翻译、理解等各种能力的综合练习，在这部分复习时，要充分调动学生的学习积极性。特别是农村的学生英语基础差，对学习英语也缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和阅读内容，控制好复习内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使这些学生也能主动投入到英语复习中，并在复习中获得进步。

三、按学生实际情况进行复习

小学英语学习中，学生学习情况两极分化特严重，喜欢英语的同学在复习中一点即懂，可对那些学困生来说，英语复习课犹如“听天书”，与他们毫无关系，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要是补差工作，抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。在复习过程中，要对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

四、在复习时，注意做好学生的心理调试工作。对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行复习，而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

总之，通过一系列的复习方法，采用多种方式，进行分层分类教育，帮助不同层次的学生通过复习获得不同的提高和收获，真正发挥复习计划的作用。