《最美的教育最简单》是我读的尹建莉的第三本书，我在之前的文章里多次提到过这本书的部分内容，如果有读者同我一样已经读过《好妈妈胜过好老师》的第一部和第二部，就不太推荐大家再读这本书了，作者的很多观点在前两本书里已经叙述得比较完备了。
我得到这本书，源于儿子的幼儿园——随外晨星幼儿园的家委会的福利，每个家委会成员都可以有机会阅读到一本育儿书籍，读完还可以还到学校与其他家长交换书籍，感谢幼儿园的领导和老师们的周到，孩子的确需要学习，家长同样是需要的，甚至是更需要的。
这本书有许多可圈可点的地方，我尽量挑选一些以前我没分享过的点来写一写。
儿时不竞争，长大才胜出
人比人，气死人。我们总听到这样一句话，我们很多时候活得不开心可能都是来自于一些莫须有的攀比，父母不旦会将自己和其他人攀比，甚至会拿自己的孩子和别人家的孩子攀比，甚至攀比得顺理成章。这本书里引用了教育家杜威的一句话：学校的首要职责应该是为儿童提供一个简化的环境，以排除社会环境中丑陋现象对儿童的影响。我们当下的现实却是，学校经常花样翻新地制造着评比，并不考虑这些评比设计的合理性。
这里说一个我身边的案例，我有个同学的儿子在国内某一线城市的公立小学就读，当时为了进这所学校，为了进目前所在的这个班级，花费了不少心思。然而，孩子在班里的各项发展并不如人意，他们那个班级会对孩子的各项表现进行星级评定，评定标准细化到令人发指，家长随时打开手机都能看到孩子的星级评定变化。我那个同学常常因班主任的接二连三的微信消息轰炸，整的非常焦虑，而消息内容无非是孩子刚刚上课在玩小玩意被扣了星，孩子刚刚下课和同学疯闹被扣了星，孩子上学忘记带本被扣了星，孩子上学带了女孩子的发卡玩被扣了星……诸如此类的消息不停地出现在家长和班主任的聊天窗口，班主任把精力全盯着班级的量化考核，每个孩子的星级评定，这或许能够解释，为何这个班级是领导眼中的“好班级”。
很多妈妈们都面临着孩子上学择校的问题，除却考虑距离远近的问题、收费的问题等，最需要考虑的是师资力量的问题，而不是校门口挂了几面牌子，更不是个别教育局领导口中的“好坏”标准，如果学校把精力放在各项评比上，放在如何迎合上级领导的标准上，很难真正花精力去考虑教师与学生的发展。
不只是班级管理、学校管理要远离恶性评比，我们教育孩子更是如此。这正如书中所说“一个人想要在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本钱。培养竞争力的的奥秘正在这里。”夫唯不争，方能于天下争。我们做家长的，还是把注意力多收一些回来，提升孩子的自身竞争力才是关键。
没脾气才会有教育
书中说到|“人的情绪有互动性，投射出去的情绪往往会反弹回来，每一次反弹都是强化，好情绪有好强化，坏情绪有坏强化。”我在育儿过程中有深刻的体会，如果我发现孩子在和我交流时表现出烦躁、焦虑、生气的情绪，我会马上察觉出自己的情绪可能不对劲，然后迅速克制，进行调整。很快，孩子的状态就会好很多，我们的沟通交流就会变得很顺利。
但是没有哪个人是完全没有脾气的，包括大家眼中没脾气的我本人，也有气的跳脚的时候，但是一般只有我妈妈和我妹妹见过我这种生气的样子。很巧的事儿是，我写到这段话的时候，我儿子正在听故事《父与子》中“妈妈的温柔教育”，故事里的妈妈非常凶，儿子和爸爸总是很怕妈妈，这时我儿子突然来了一句“我妈妈从不凶我，她很温柔……”开心，是我的暖心天使没错啦。
书中写到，“如果实在没忍住，脾气发作了，至少守住两条底线：一是坚决不动手，只动嘴；二是赶快结束，不纠缠。……当我们变得越来越习惯于自我克制时，自我克制就变得越来越容易。”
没有脾气的胸腔，才能装满教育正能量。
唠叨是把小刀子
书里说“一直重复一句废话，除了让孩子烦，给孩子压力，有什么用呢？”“卢梭说，当上帝希望人做什么事情的时候，他是不会吩咐另一个人去告诉那个人的。”我也听过类似的话——教会人道理的从不是说教，而不是南墙。
“唠叨像一把小刀子一样，慢慢切割着孩子，不经意间一点点地把孩子的自觉意识、快乐情绪、以及想象力、创造力都切碎了，破坏了。想来，唠叨真是教育中最隐秘又极其悲哀的一个错误。”
前年，有一次我在班里进行民意调查时，从一个男孩子那里得到的建议是：希望老师不唠叨。这句话立马让我惭愧地反省自己的状况。那段时间，我特别焦虑，对待学生也好，对待自己的孩子也好，我总是在重复自己的想法和要求，希望对方能表现得像我预期的一样，后来发现，百害无一利。当我说的话过多时，孩子们便不再认真听我说话了。
于是，我开始有意识地留心自己所说的话，当我开始自我控制之后，情况好转了很多，比如之前讲一张试卷可能需要两节课，当我改变自己的表达时，只需要一节半的课时，甚至有时候一节课就讲完了。我是这样自我控制的：每句话都只说一遍，在讲到重要的知识点时，略加停顿，让同学之间复述老师的讲解要点。当我这样开始做时，学生们在课堂上注意力非常集中，因为他们发现老师的节奏变快了，而且没有废话，所以每句话都要认真听。
但是不是每个人都如我当年那般幸运，能遇到一个对自己说实话的学生，我们可以察觉一下自己的表达习惯，比如有意识地去录一些谈话类的小视频，看自己的语言表达是否干净简洁， 也可以问问自己的老公和孩子，他们应该是唠叨的直接受害者。在这条路上，我也要继续与自己的毛病作斗争，毕竟狠人话都不会多。
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