哥德巴赫猜想

“任何大于2偶数，都可以写成两个质数之和。”

一个简单得连小学一年级生都能理解的题面，却困扰了数学界200年。它跟我本来没什么关系，今天，却因为小朋友对一件小事的犯难，而被认真地探讨了一翻。

一年级的入门级奥数题，明显把这个对数字异常敏感的小朋友难住了。没接触过奥数思维，想凭小聪明一蹴而就，也就只有7岁小毛头有这种胆量。他准备发脾气了。我安慰到，总要有难度的数学题，才会好玩。“有全世界都没人会做的题目吗？”我一直搞不懂，小孩为什么总爱用虚大的字眼，诸如“全宇宙”、“一兆年”或者“无穷小”。“有的，比如哥德巴赫猜想。”

“什么意思？”

于是，母子俩用本应讲睡前故事的时间，讨论了一翻这个世界难题。当然，讨论的结果只是让他完全理解了题面，不可能有更多了。

然而，小孩的思维总在不经意处透出张力。“数学家怎么知道自己的答案是对还是错呢？”

这个问题听起来怎么觉得怪怪的。

我一时间竟无言以对。