设计意图
小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
活动目标
1、知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、能把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发挥想象力体验用三角形组合图形的乐趣。
活动准备:
物质准备:各种样式的几何图形图纸，不一样的三角形图纸。
环境布置准备:三角世界墙饰。
活动重点:认识三角形的特征。
活动难点:认识三角形的特征。
活动过程:入场《神奇的三角形》
儿歌《神奇的三角形》
三条边，三个角，
变条小鱼水里游，
变只小鸭呷呷叫。
三条边，三个角，
变只狐狸咪咪笑，
变只袋鼠蹦蹦跳。
一、情境导入
师:上次我们认识了圆形宝宝，今天圆形宝宝为我们带来了一位好朋友，它的名字叫三角形。（出示三角形图纸）让我们一起来认识它和它做好朋友吧。
二、基本部分
1、与幼儿一起观察三角形。
师:让我们一起看看三角宝宝长什么样?
(三个角三条边)
(出示不一样的三角形)
师:这又是什么？让我们一起来看看？有三个角三条边是什么呀？
2、拿出不一样的几何图形图纸贴在黑板上，让幼儿找三角形。可以多次进行。
3、教师变魔术用三角形组合出别的图案，进行示范组合，让幼儿大胆上台用三角形组合，并说出组合的是什么。可选几名幼儿。
(过渡句:现在老师这里有许多不同的三角形宝宝，老师想请我们小二班的宝贝们变成小小魔术师用三角形创造一个三角世界)
三、结束部分
幼儿创造三角世界
师:创造三角世界后呢，小小魔术师们要将自己的工具给摆放回原位才行哦。
师:现在让我们排好队一起把我们创意的三角世界带到《三角世界墙饰》那贴起来吧！
四、活动延伸
师:回到家后小朋友们可以和家人们说你们创造的三角世界是什么样的，和他们一起去找找我们的生活里都有哪些三角形！
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