我的九月一

再见，九月。一不留神2023就只剩下25%了，趁着记忆尚在，回顾一下我的九月吧。

我的课堂和学生

进入八年级，小朋友们有的深沉了，有的话痨了，但是依然很可爱。开学前几周，我们沉浸在山水之中，与郦道元观三峡之奇伟，伴谢中书感仙都之妙，同苏东坡经人生低谷，还和崔颢、王维、李白等诗人共赏古今美景。读读古诗文，写写小作文，不亦快哉。

最重要的是，我们又一次开启了师生共读。为了帮助青春期的少年们尽快找到人生方向，我自费购置了《居里夫人传》，在课后服务发给孩子们自读。虽然这本书有一点枯燥，但是大部分孩子都读得很认真，读得快的已经看完全本了，争取下个月我们一起讨论。

9月，我们真正完成的共读是《丑小鸭》。一开始有孩子问，老师，这不是小孩子读的童话吗？我们可不是小孩子啦！哈哈，不要急，故事里还有许多小孩子没有读透的内容呢！这一次的共读，我分为三个课时。第一课时，学生自读，完成预习单。预习单中的问题帮助孩子们梳理故事情节，思考核心问题。许多孩子都认为丑小鸭本来就是一颗天鹅蛋，所以即使不离开养鸡场它也会变成白天鹅。真的吗？咱们可要好好掰头一下。

第二课时，我带领学生共读。我借鉴严盈侠老师的讲解，在丑小鸭成长的每一个重要节点，提出关键问题和孩子们共同讨论。从讨论丑小鸭出生，被嫌弃、逃跑到主动离开、奔赴天鹅的过程中，我不断引导学生自居。终于，我们说到了预习单上的问题。我问：“现在你们是否还认为即使不离开养鸡场那个糟糕的环境，丑小鸭也能成为白天鹅？”好几个孩子抢着说：“不会，它因为一直被欺负，即使身体变成了白天鹅，内心也是一只丑小鸭。”说得太好了，我的孩子们。童话，不仅仅是小孩子的故事，它充满着象征的意味。天鹅蛋是愿望，养鸡场是环境，如果没有想要变好的愿望，即使拥有天赋也不会变成一只白天鹅的。我相信，那一节课每个人心中都拥有了一只“丑小鸭”。

第三节课，我为孩子们展示了优秀的评论文章，简单讲述了评论文的结构，孩子们结合自己对故事的理解当堂完成了一篇评论文。从他们的作文中可见，孩子们也像丑小鸭一样，充满了对白天鹅的期待。那么就这样靠近天鹅、学习天鹅、成为天鹅吧。

和学生们在一起的每一天都有小开心，而我也把它们记录了下来，这就是当老师最大的快乐吧？