日念一好第16天（2019.11.20）

2019.11.20日念一好第16天：日念家人一好处，念力加持享幸福。正念、正言、正行。

（念夫好）：知道我晚上回家，提前来到车站等待，并且约好和他的朋友两口则一起晚餐。

（念女儿好）：得知我这几天有点忙，主动和爸爸联系。

（念儿子好）：见面就和我说自己今晚的困感，遇到自己不能解决的事勇于向妈妈求助。

（念己好）：忙碌整整三天，面对儿子的求助没有丝毫的烦躁，而是平静地、温和地想办法帮助孩子解决。

我：“儿子，今晚看起来不开心的样子。”

儿子有些气愤的说：“今天数学解方程中去分母把我搞糊啦，而且我们全班没人会。”

我：“哦，是这么回事呀。”儿子仍然有些生气地急匆匆地往车里走。我：“儿子，不用担心，有爸爸妈妈在回家我们一起解决。”上车以后，儿子点开车上听书软件，我也没有提起数学那回事，静静地听着。

回到家，儿子直接跑到书桌旁开始写作业，我和孩子拿过他们的数学书认真看起来，等孩子开始做数学时，我告诉他：“妈妈刚才看了课本上的例题，这样的题以你的能力一定可以自己搞定，妈妈相信你。”孩子半信半疑的拿过书看了起来，看完说：“妈，那我做两道你看看对不对。”我：“好啊！”孩子把题和得数抄给我，我按步骤认真一算果然出错了，但我没有急于说出三个字“你错了”，而是说：“儿子，妈刚才算了下得数和你的不一样，要不你按步骤核对一下咱俩谁错了？”儿子直接拿过他有步骤的导学案核对起来，直到找到自己出错的地方，并说出错的理由。这时孩子抱怨说是老师让他们在步骤里写文字搞糊他了。此刻我仍然没有说教，而是让他体验一下不写步骤计算的正确率。我在本上抄了一道他导学案做对的题，让他用不写文字的方式做出来，果然在做的过程中出错了，而我仍然没有指出来，只是让他自己核对核对，核对完以后我问他：“现在感觉怎么样？”孩子没有坑气，好像不服气，可是又不得不服气的样子。我：“妈妈知道你的思维超前，你想在解方程时一步到位，理解你不想写文字的心情，而老师希望你们能跟着节奏，按照步骤一步一步前进。”孩子：“好吧！”边收拾书边回了一句。

育儿先育己，育己先育心。当我们自己内心柔软、淡定、平静了，我们才会在陪伴孩子的过程中高效、开心。学习成长的路没有最好只有越来越好。