片段二来源：《这样读书就够了》
分析信息的关键是追问前因后果
前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？作者是怎么引出这个信息的？
因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？
后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？
果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
【作业】
【Step1：撰写草稿】请根据以上材料，完成如下任务：
1. 【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；
2. 【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。
3. 【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。
4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。
5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。
【Step2：自测修改】
请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的I，将修改后的版本保存成作业提交。
□ I是用自己的语言表达的，没有大段的摘抄，逻辑清晰，文字精当。
□ I是否包含了明确方法的具体步骤。
□ I是否包含了R里全部关键词和关键句的意思，是否对原文相关的知识解读准确。
□ A1的故事总结和A2的具体计划，是否属于片段要解决的问题。
□ A1的故事总结、A2的具体计划，是否与I里提炼的方法步骤一致。
请从上述两个片段中选取一个片段完成作业。
注意：需要在作业中注明你是选择的哪一个片段，把原文附上！
请根据上面的【R】写出你的:
【I：用自己的话重述原文】
【What】片段中提出了一个追问前因后果的思维框架来分析、判断和利用信息。
【Why】这是一种寻本溯源的追问方式，分析信息的前因后果让我们更清晰了解到信息的来龙去脉，这为我们充分分析问题提供依据。追问信息，让我们有效的利用信息，也能让我们更好的规避信息的风险。
【How】
1、前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？作者是怎么引出这个信息的？他的目的是什么？
2、因（相因相生）：什么原因推动这个事情发生的？是否以偏概全？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？是否偷换概念？是否扩大或缩小范围？以此来判断信息的可靠信和严谨性。
3、后（以观后效）：我按照这个方法做了，我可以得到什么好处？成果比是怎么样的？
4、果（自食其果）：如果不这样做，对我有什么影响？我是否能承担这个结果？我如何去规避这个风险？
【Where】这种方法在工作和生活中具有比较广泛的适用性，它可帮我们进行信息筛选，也可帮助我们对有价值的知识进行深度学习，促进我们做正确的判断和行动。
【A1：描述自己的相关经验】
故事：
今年4月份，我给家里买了一个电炖锅，我提议让低血压的爷爷和高血压的妈妈平时多喝高汤，这样可以满足他们身体需要的营养。
结果：爷爷喝了一个月的高汤，在5月1日的时候到医院检查，被检查出尿酸高。
反思：
1、前（前车可鉴）：喝高汤是否很重要？喝高汤能补充身体所需的营养，这条信息是否真实？
2、因（相因相生）：
什么原因推动我让他们多喝高汤？觉得他们年纪大了，多喝骨头汤，有利于补钙，但这个理由似乎不充分。
不喝高汤就不能满足日常所需的营养？太片面，不成立。
3、后（以观后效）：
如果不喝会怎么样？不一定会因为这个导致营养缺失。
4、果（自食其果）：我如何去规避这个风险？应该事先对爷爷和妈妈的身体状态了解清楚，根据他们的身体状况安排饮食。
【A2：我的应用（目标与行动）】
目标：整理简书的关注，提高简书关注的质量
行动计划：
在6月1日前 使用追问前因后果的方法整理我在简书上关注的永华，确保不超过关注数量不超过20个。
1、前（前车可鉴）：打开关注的简书，问自己几个问题：为什么关注它？目的是什么？
2、因（相因相生）：是什么原因让作者写这些文章的？是否可靠？是否可靠？
3、后（以观后效）：我继续关注它，有什么好处？看他的文章，付出的时间与我的收获是否成正比？
4、果（自食其果）：如果不再关注它，会怎么样？我能承担这个结果吗？我不关注他，我又能从哪些地方去你不这些知识？
可控性：正好好的简书关注用户可以发给好朋友，让好朋友监督。
网友评论