今天学校给学生请来了专家进行演讲，震撼。
演讲者的熟练的技能着实让人佩服。曾经，我以为演讲真的就是一种“骗人”的勾当，所以一直对于演讲十分的不屑。当然这是由于我对知识的获取的一种态度，我认为，学习知识应该是向内求的，没有内求的功夫，学习是不见得有进步的。其实，在这里我是犯了一个理想主义的错误，或者说，我在求知的道路上走向了枯寂。学习知识的过程应该是一个快乐的过程，也应该是一个在外界的影响下，在大的学习环境的影响下学习的过程，这个大的学习的环境如果再抽象一点的话，我们可以称之为文化，所以演讲带来的作用就是有利于文化的形成。文化就是势，势就是处在坡道上的石头，当你把它褪下来的时候，它就自己开始滑落了，不再需要外界的影响，而依然可以运动。演讲者在演讲的这个过程中，着重做到了对学生的激情的培养，使学生再演讲结束后依然能够保持着学习的热情。
对于学生的成功的调动。当演讲能够把学生的积极性带动起来的时候，这就已经是成功的开始了，但是这还是远远不够的，让学生激动起来只是成功的开始。还需要把学生带入到情境中去。演讲者在这里运用的是同情心的办法，他通过找到大的精神的共鸣，使得学生有一种代入感，在这样的场合下，爱国主义无疑是一种绝佳的选择。其次做好与学生之间的互动，尤其是游戏的环节等等，这些都是可以使得学生产生共鸣的，尤其是高三的学生，最能够有切身的感受，尤其是对未来有着目标的学生最能够在这个时候释放。另外，在演讲中选择的主题也是十分恰当的，思路之间的转换也是没有任何的违和感。从最初的理想，到后来的爱国，到后来的学习，到感恩父母，到感恩老师，到学生的自我宣誓，释放自己，这些都是在对高中生进行演讲的过程中必不可少的要素。
我最为佩服的还是演讲者的精神。首先就是演讲的热情，在这样一个快时代，还可以有这样的激情和精神的实在是一件很让人振奋的事情。其次，是他在两个小时的演讲中，一直是声音洪亮，咬字十分的清晰，同时还能够在语速非常快的情况下能够把内容表达的十分的清楚。从他的诸多种种，我是可以看到这样一个人是下了苦功夫的，真的是值得人敬佩。从演讲者的台风来看，可以说他是一个言行一致的人，所以他的演讲是十分有说服力的。
不独是学生，每一个都应该有演讲中所表达出来的精气神。
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